今天的课只剩下二十分钟，还好可以突破一个教学要点——分析司马迁如何塑造周亚夫的形象。学生的反应还可以，基本的写作方法还记得，点拨一下，帮助组织一下语言，基本就水到渠成了。当然了，这是课堂看到的情况，如果让他们书写下来情况肯定很差，早上看了他们的单元考就惨不忍睹了。哎！这生源！
说起失踪了的二十分钟，我就有点意见。生地会考的指导本来安排在早读，可由于塞车，该领导无法准时到场。所以就挪到了第一节下课后，因此顺延了第二节课的二十分钟。我纳闷的是，第二节课下课有二十分钟课间操时间，为何不利用起来呢？怕和广播的声音冲突吗？那去广播室交代一下不就可以？偏偏要占用了好多老师的半节课，搞得计划被打乱。真是莫名其妙！
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