《主角》这本书还是很好看的，故事情节变化比较快，“舅”的人生波澜起伏，先是在主席大丧期间躲在屋里偷偷在书上练敲鼓，被抓起来，二是被人痛打，断了两根肋骨，三是大炮炸药装的太多，演出出现事故，造成一死多伤。事情接二连三，层出不穷的出现在一个人身上，这证明做人还是有问题的，“舅”为人太高傲，说话尖酸刻薄，俗话说“不恩人”。我想“舅”如果结识木心，相信他的人生会好过很多。木心会教导他，做人说话要能刻薄，也要能厚道。要能说出这样的话，也要能不说这样的话。刻薄嘲笑应该是只用一用，余力还是要用在正道上。必要的时候应该韬光养晦，只有留得青山在，才能不怕没柴烧。
故事里“舅”的外甥女忆青娥常常因为“舅”牵肠挂肚的担心害怕，做为读者的我也时刻揪着心，“舅”又会出什么事呢？阅读过程中时刻在心中藏有疑惑。这说明作者塑造的人物很成功，故事情节曲折生动，感心动情，有点荡气回肠。
阅读小说和阅读学习型书籍是完全不同的感受，阅读小说，阅读的时候感觉非常愉快，阅读过程轻松有趣，不过，阅读完了就完了，挥挥手就再见了，没带走一丝云彩。
阅读学习型，理解型，哲学型这些书籍，阅读它们的过程有时候很痛苦，艰涩，无趣，需要集中注意力，动用大量的脑细胞，才能明白作者想要说的道理，但是，当你阅读明白之后，阅读给人一种成就感，精神上，灵魂上有一种发自肺腑的喜悦，属于先苦后甜，有种柳暗花明又一村，经历风雨才见彩虹的兴奋。
所以说，各种各样的图书带来各种各样的收获。君子取之所用，其乐融融也。
翻了翻从前的本子，当时默写的一首首唐诗宋词，现在竟然都忘记了，唉，下的功夫还是不够。慢，慢，放慢阅读速度，多背诵，多写这么简单的事说起来容易，做起来却不简单。天天背诵坚持的还是不好。
听《史记》的时候，我听到一句广告词，“看理想，看见另一种可能。”
蒙田说“我年轻的时候读书是为了炫耀，而后来读书多少是为了明理，到了现在则为了自娱，从来都不是为了谋得什么利益。”而我希望能从阅读背诵写作中看见我人生的另一种可能。就像广告词里说的那样。生活是多面性的，外表平凡普通，内心却丰富多彩，让精神的丰富支持我人生的高度。这是我的理想。
我写下这些文字，发表在简书，是因为在简书无人识我，我也不识他人，反倒能敞开心扉，像我这个年龄，是不敢在认识的人面前谈理想，谈学习，那样做会感觉很羞惭，和木心讲的一个道理。他说一个孩童在学校奔走，突告母亲，姐姐来送伞，必羞臊，这是心理。学校就是伊甸园，儿童有儿童的浪漫主义，一时出现父母，拉回现世，天堂人间不能共存，世俗理想不能沟通。
从书本里我常常能找到作者描绘出我也曾经拥有的情感，非常熟悉，非常安慰。我在傍晚的微风中一边沉思，一边游荡…
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