陪伴周记第7篇：生命教育的意义：就是让孩子学会珍惜生命，珍惜身边的人，爱自己所爱。
在2月底的时候，我们购置了孵蛋装置，经过20多天的努力终于成功孵出2个小鸡。小鸡老大出生的时候，因为不知道怎么喂水，直接用小碟子装着放在小箱子里，下午回家才发现，躺在小碟子里奄奄一息。用吹风筒吹干后，勉强活下去，但是它的腿就很难站起来，经常需要趴着。为此我们还买了一个笼子来饲养。老二出来的时候应该，我们已经有了一天的养鸡经验了。喂水的装置还是小豆腐的爷爷帮忙弄的。
接下来的日子小豆腐和小蜗牛每天都会跑去都两个小鸡玩。特别是小豆腐，每天起床、放学、吃饭后都趴在旁边跟小鸡聊天，我们还笑他叫“鸡妈妈”。因为小计老大经常被小鸡老二欺负，他就总是帮着老大批评老二，还将我们平时骂他的话用在了小鸡老二身上：你再这样欺负老大，我就不给你吃了。
这周天气开始变冷，又下雨，我就预感小鸡老大可能过不了这个星期了。星期六傍晚的时候，小豆腐发现小鸡老大总是趴着，喂东西也不吃，就跑过来问：老爸，小鸡老大可能生病了，你去看看吧....。
我一看随口就说：它可能要死了。然后就去做其他东西了。
吃饭的时候。看到小豆腐闷闷不乐。就问：我们的“鸡妈妈”怎么啦？
然后就扁嘴，眼泪开始哇啦啦开始流...最后就是嗷嗷大哭。
小蜗牛也一脸伤心的样子跟我说：你刚才说小鸡老大要死了，现在它真的不动了，以后再也见不到它了。弟弟很伤心。
我：不是还有一个小鸡老二吗？
小鸡老二
哭的就更伤心了，就是怎么劝也没有用。趴着哭完，又抱着这我哭.....
这情景让我想起了自己爷爷、奶奶走得时候，那种伤心的情景....我想在小豆腐在这一刻内心深处，就将小鸡老大当做他的孩子。
小鸡老大走了之后，我偷偷的将它处理了。
现在回想我应该在这个时候多做一些关于生命教育中关于死亡的教育，或者结合清明节做一个纪念先人文化的教育。可能这样处理就回更好。可惜了没有做到。做这样的生命教育会不会让他们在以后面对生死事件的时候可能就会多一份理性，少一份惶恐，让整个过程变得从容一些？不知道，回想自己就就应该在初中、高中的思品课中涉及过相关的教育，家庭方面就没有。现在的自己就很害怕面对这样的事情，或许其他人也会像我一样的感受？
我们家长在生命教育上可以做什么呢？
在3岁之前我们要让孩子知道生命是不可逆的，就是死了，就再也没有了，不会像动漫里受伤了，不是一下子就好的或者死了可以无限复活。
3-6岁就可以通过绘本，如绘本《我爷爷变成了幽灵》《一片叶子落下来》《活一百万次的猫》,也可以种植物或饲养小动物进行教育。就类似我们养小鸡一样。还可以看一些影视，如动画片《心灵奇旅》、电影《寻梦环游记》。让孩子了解小生命的成长过程，让他们更加懂得珍爱生命。
7岁就以后就可以根据经历的事情进行及时的教育，如看到新闻事件、看到的溺水事件、车祸事件、自残/zi-sha事件....进行教育。因为这些事件可能随时会碰见，家长需要预先学习相关的教育知识。这样教育的效果可能就会更好。
小蜗牛这周身体打了败仗，发烧，所有计划都打乱了。展示一个清明节手抄报作品：
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