主角：黄欣朗同学
场景：同学们都在认真的检查试卷，汪老师在若有所思的巡场。
一个胖胖的女孩映入了我的眼帘，那女孩正对着试卷发呆，我很好奇她在想啥。前去翻看她的试卷，所有解方程的题目下没有一个笔“迹”。我有点不可思议，六年级的学生怎么连这个都不会，关键这孩子平时的学习情况都还不错（这个班学生是拆出来的，学生的学习情况，性格都不大了解）。于是我就借这着这个契机，和她说道说道，举了好几个例子跟她讲解，让她自己分析，五分钟过后，她依然纹丝不动，我又重新讲解，她好像还是没反应过来，后面我有点急，想再继续讲解，然后她一句话，“好了，你别说了”，回的我嘴里的话咽了回去。我当时就纳闷了这孩子怎么说话的，胆子也忒大了吧！出于不了解学生，也不好当场教育，我也就拍拍手罢了，黯然退场，当然我心情是不好受的（我能说这种感觉像吃了屎一样吗）。
事后，我开始真正的关注这些来自“五湖四海”的孩子们，发现他们在学习上有个通病叫做“基础不扎实”，解方程、计算几乎一半以上的学生都懵里懵懂。课间的时候，班里那个最不会的同学勇敢的走上的讲台（我想那来自我无数次激励的勇气）要求我就解方程和他说道说道。我想着那位黄欣朗同学也不大会，就有心叫她过来听听，结果她摆摆手，示意：“不”。那一刻我真的是五味杂粮，但平静的教这位最不会的同学解答，至于“她”总有机会过招的，就不去理会了。
她向我道歉来着
课上，“她”又被我逮着了，黄欣朗眼睛看黑板。她立马眼睛死死的盯着我，哎呦吗，这是碰到了什么祖宗，吓我一跳。我也盯着她，比定力，比不过呀，我的眼神忽闪忽闪的，说了句：眼睛看哪里，看黑板。她来了句：我不在看吧！我感觉真的很尴尬了，但出于不了解这个学生，担心说重了她会不会想不开，不说又任她胡来，时间久了我这个老师毫无威信可言。所以我一改以往的慈眉善目，拉下脸来继续上课。学生们也意识到平时和蔼可亲的汪老师真的生气了，整节课都乖乖的“配合”。
我依然忍了，要说忍我超极能，因为我深深的明白，气愤中说出的话绝大多数是无效的，甚至是负面的，之后还会让自己陷入自责。冷静一天后，也就没那么生气了，但我决定一定要和“她”过招，看看这是什么“牛鬼蛇神”。
“黄欣朗，纵观你这段时间的……（把这段时间她一系列的事情说道了一番），你是不是对老师不满，是，你也可以提出来，别憋在心里憋坏了”。说完，“她”哭了，她说：老师昨天我就想跟你道歉来着……。听她说完连忙安抚，好了，老师原谅你了，我见不得人哭。然后我说了一连串的道理。一，看人的眼神要温和一点，不要跟吃人似的，你是个女孩子，要温柔点；二、说话要委婉点；三、别总给老师犯难，老师反应不快，除了学习上的事，我们课后说。
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