阅读笔记
基本信息书名：《教育的情调》
作者：马克斯.范梅南，李树英
类别：教育著作
阅读时间：3.11晚
为什么选择这本书？教育的情调的核心在爱，把爱献给孩子，在教育的活动中就有了美好的情调。教育的情调在情，在教育人的细微处见真情。为了一份美好的情调，选择读此书。
第一节：教育的敏感和机智
精言精句：
作为教育者，无论我们的举动多么充满善意，我们的言语和行动所表达的情景仍然可能与孩子体验到的那种情景根本对不上号。
教育的敏感和机智是教育管理人员进入孩子的体验世界的能力。
孩子对情绪和气氛的每一点变化都很敏感。
教育学是一门复杂而细腻的学问，教育学指向的是一种能积极分辨出成长中的孩子而言适合什么、不适合什么的能力。
关注孩子的独特性，情景的独特性和个人生活的独特性。
每个孩子都具有独特性。
教育的敏感和机智是一种特殊的才能，它与我们为人处世的方式有关，它是既来自心灵也来自头脑的知识。
我们需要有针对性的观察，聆听具体情景中某个具体的孩子或者某群具体的孩子们。
有了丰厚的思想基础，我们和孩子们相处的敏感和机智才会不断提高。
批判思考
赞同的地方
1.教育者的故事：2.心理医生的故事3.父母亲的故事
三个故事都写出了我非常认可和赞同的处理当然。当校长把那个破坏公物的男孩子请进办公室，而那个拒绝说出伙伴的名字的时候，我们应该想到我们的名字叫教育者，而非警察，法官，我们应该第一时间想到，这个孩子遭遇了什么，他的生活是什么样子？他为什么会破坏公物？这和他的生活有什么关系？孩子的内心世界是什么样子。我们应该怎样引导孩子，应该让他获得怎样的教育？应该怎样让他从这件事中得到成长？作为教育者，我们会经常遇到犯错的孩子，一定首先要体察到孩子犯错背后的深层的原因，这样才有真正都教育产生。心理医生，告诉我们，真正的心理医生不是观察和记录，而是体谅，安抚和陪伴，让孩子获得安全感，获得成长的体验。父母亲中孩子学习小提琴的故事，我更加赞同欣赏那位父亲的做法，他的教育方式是真正的引导，影响和熏陶，他和孩子在一起学习和成长，而且彼此愉悦。
不赞同的地方
1.三个故事中不好的做法都不赞同。但是这些不好的做法却是我们教育者，心理医生，或者父母亲经常会选择的方式。这样做，是因为这样的方式简单，不需要智慧，更不需要爱心。我们只是在处理问题，或者完成任务，而并非引导孩子成长。我们没有爱，也没有情，所以我们的教育或者养育孩子的过程没有情调。
我愿意努力追求教育的美好情调。
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