腊月27了，我给写作班的孩子布置了“年味”的主题作文，这时候大街小巷，各家各户都为过年准备了。街上一定是张灯结彩，购买年货的人一定是络绎不绝。我也看到几篇我们本地的公众号在推送人们过年的场景。我想，这内容一定是有的写。
可我稍微看了一眼，那个娃从贴春联写到拜年，又写到得到红包。我在想，她肯定写得是以前的事。我在群里ate他家长，让写近几天发生的。妈妈回复，孩子天天在家做作业，没出去。我懵了，孩子一直在家做作业吗？我没有单独回复这个家长。我在发群里说，快过年了，让孩子参与到过年的准备中来，这样孩子有生活体验，自然写出来的文章也就很生动。
我在反思，我们对于三年级的孩子，让他们写作文，写什么呢？为什么多写。多写，其实就是为了引导他去生活中体验，体验生活的酸甜苦辣咸，有了体验，还怕写作文时没东西说吗？
今天再来看群里孩子写的，果然丰富了很多。有的孩子陪家长出去逛街买衣服的，有的去超市买年货的，看到了超市里红彤彤的对联，各种年货，大街上，超市里都是人来人往。还有孩子陪妈妈做头发，涂指甲。有的孩子在外婆家，奶奶家，看到了院子里挂满了香肠，咸肉，有些奶奶家厨房已经准备了品种多样的除夕菜了。有的孩子参与了卫生打扫，和家长一起把家里打扫得干干净净。这些就是丰富的年味。
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