最近书友推荐一本关于阅读方法的书《如何阅读一本书》，拿到书之后仔细阅读一遍，收获颇多。这本书着重强调阅读是一种主动的思想活动。作者把阅读分三种：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。只有最后一种的阅读能帮助阅读者增长心智，促进成长。
本书主要论述如何通过主动阅读增进自己的理解力。同时也将阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。在书附录部分推荐了一系列的经典名著。
第一层次基础阅读(elementary reading)。
这是最基本的阅读层次，在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”。
基础阅读必备的能力：
1、词义的把握能力
2、信息的检索能力
3、读写的记录能力
第二个层次检视阅读(inspectional reading)。
是在一定的时间之内，抓出一本书的重点也可以称之为略读或预读。这个层次要问的典型问题就是：“这本书在谈什么？”。
检视阅读的两个阶段：
一、有系统的略读或者粗读
（1）先看书名和序言，特别注意副标题，或其他的相关说明并对书进行归类。
（2）研究目录页，对书的基本架构做概括性的理解。
（3）检阅索引，快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围，以及所提到的书籍种类与作者。
（4）阅读出版介绍、广告文案、宣传文案。
（5）从目录当中挑选几个与主题息息相关的篇章来读。如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明，就要仔细地阅读这些说明。
（6）跳跃式阅读，寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。最后阅读后记。
二、粗浅的阅读
（1）关注自己理解的部分，不要因为一些暂时难以理解的东西而停顿。
（2）快速阅读一部陌生的书籍，尽量选择默读，避免阅读过程中视线的逗留或倒退。
（3）学会判断一本书的难易程度，以此决定自己的阅读速度。
第三个层次分析阅读(analytical reading)。
分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好的阅读，那么分析阅读就是在更长的时间里，最完整的阅读。分析阅读就是要消化一本书。如果读者的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。分析阅读就是特别在追寻理解的。
分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则
（1）依照书的种类与主题来分类。
（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。
（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。（4）确定作者想要解决的问题。
二、分析阅读的第二阶段：诊释一本书的内容规则
（5）诊释作者的关键字，与他达成共识。
（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。
三、分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
第四层次主题阅读(syntopical reading)。
在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止此。借助所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。因此，很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。
主题阅读的准备阶段：
（1）针对研究的主题，设计一份试验性的书目。
（2）浏览书目，确定哪些与主题相关，并就主题建立起清楚的概念。
二、主题阅读：阅读第一阶段收集到的书籍：
（1）浏览所有在第一阶段被认定与主题相关的书，找出最相关的章节。
（2）根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识，使大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。
（3）建立一个中立的主旨，列出一连串的问题，使大多数的作者为解读这些问题提供了他们的回答。（4）界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。
（5）分析这些讨论。以突显主题为原则，把问题和议题按顺序排列。议题以其共通性来决定排列的先后顺序。解读某个作家对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并列。
除了介绍四个层次的阅读方法外，作者也介绍了阅读不同读物的方法，包括实用型的书、想象文学、故事、戏剧与诗、历史书、科学与数学、哲学书、社会科学等。
在本书最后，作者指出了阅读与心智成长之间的关系。“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。”
总体上这本书思路系统地提出了以主动理解为目的阅读一本书需要采取的方法和步骤，提供了一套实用的、有说服力的阅读理念和方法，可以作为一本阅读方法的工具书供 我们借鉴。
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