文本细读是新批评开创的一种文学批评方法。在19世纪20年代开始，逐渐 成为英美诗歌鉴赏的主要模式，新批评提出的文本细读法主张重从内部对作品进 行研究，主张从作品中寻找作品的魅力与奥秘，从而获得对文本的正确分析。我 国著名学者孙绍振取长补短，吸取了新批评细读法中的理论，并指出了新批评在 理念和思维方法上的局限，结合了中国的文本中心论的传统，提出了独具特色的 微观分析理论，孙绍振先生的文本分析方法堪称中国文本分析的范式。
在微观分析中，孙绍振先生把细读方法大致分为两种，一种是还原分析法， 一种是比较法。“在现象学看来，一切经过陈述的现象都是主观的、概念化、价 值化了的，因而要进行自由的研究，就得把它'悬隔'起来，在想象中进行'去 蔽'把它的原生状态'还原'出来”
孙绍振先生在现象学的根基上提出了自己 的观点，他指出还原就是跳出作品中现成的状态，依靠想象能力和抽象思维能力 把艺术形象的原生态情况还原出来，找出差异性，作为分析作品的切入点，进而 分析出作品的深层含义。孙绍振先生认为，在我们经典的文本中，文本中存在的 都是完整的形象，我们从表面上来看，并找不出文本中的矛盾，在文本中，矛盾 必须是要经过分析，才能够得出来，而成功的找准矛盾进行文本分析的方法就是
比较法在高中语文古典诗歌文本细读中的运用——以人教版高中语文古典诗歌为例 还原法，还原法可以让我们清晰的看到艺术形象和原生要素之间的矛盾和差异， 进而分析出作品的奥秘。
但是还原法是针对单篇的文学作品而言。是在没有相应的文本进行对比的情 况下，进行还原分析，这是一种静态的分析方法，是一种局限于孤立的分析解读 文本的分析方法，因而，在某些情况下，并不能够寻求到文本的灵魂.
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