思想变革要先行，科技传统两相融 。
命题导向引关注，核心素养伴课程。
阅读写作求实效，信息技术重应用。
教学相长同进步，妙语匠心任我行。
今年培训有幸来到细雨如丝的古城西安，品尝不同风格的视觉听觉盛宴。如品甘醴，如醉春风，如弄丝竹，如赏盛典……心为之一颤，继而沉思，忽而对比自己，顿觉自我格局不够阔大，激情不够饱满，技巧不够娴熟高妙……我们虽然在这里学习生活短暂，但学习内容十分丰富，收获满满。各位教授的讲解激情四射，妙趣横生，风格各异。我们体味到了城市厚重的历史，教学技术的高深精妙，诗词文化的博大精深，语文更改的形式严峻，同时也深叹现代技术带给我们的便利。其中感触最深的是葛文双教授带给我们的最前沿的信息技术在教学应用信息，因为我们远处小城镇对课堂调控先进技术的应用知之甚少。
乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮旧水平。读万卷书不如行万里路，行万里路不如收获新思想。
一、 这次培训非常接地气。此次培训，摒弃了更多生涩难及的理论培训，更贴近教师的教学需求，如录屏软件的采用，音视频处理的方法及微课制作的技巧、方法等，让一线教师学来即用且直观高效，这样的培训才真正做到了急教师所急，想教师所想，故而深受欢迎。
二、培训长志气。此次培训，接触了目前较高水平的软件操作与运用系统，深刻接受了技术革命带来的教育教学的变革，感受了专家大师的高深精专和同伴互助的成长快乐。这个过程大大激励了自己教学的新思路新斗志，也越来越有信心。
三、培训有生气。葛文双教授的《新兴信息技术教学与智慧学习》让我们对信息技术在课堂中的应用有了全新的看法。以前的印象停留在PPT，微课、录播课等简单的技术操作层面，课堂中的一些东西闻所未闻，更别提操作应用了。
葛文双教授用雨课堂为我们讲授了:1从移动信息设备、2自媒体技术、3基于互联网在线学习方式、4科技创新教育实验室、5虚拟现实与增强现实、6知识与思维可视化技术、7微课资源的再认识等方面的理论及应用成果，他灵活运用手机操作让我们重新认识了新兴的教育技术；继而给我们介绍了学习方式变革下的智慧学习。他让我们体会了直播课堂的便捷，也让我们认识了各种现代技术的利与弊。
巧妇难为无米之炊，见过学习过思考过，尝试过改进过才更有收获。
对我们来说，最容易学以致用的就是思维导图和微课制作。思维导图设计大家集思广益，智慧满满，竭诚合作，创意无限。等闲识得东风面，万紫千红总是春。葛老师能充分调动大家参与的积极性，让大家充分展示自己的智慧才华，培养大家的团队协作精神。小组代表讲解分享，图文并茂，妙语如珠。既学知识，有长见识。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实践过后，我们基本掌握要领，通过对比，又可以进一步完善自己的不足之处。与时俱进，我们需要有这种随时学习的积极性，高效率。
在信息技术的引领下，一个教师只有发挥自己优势，保持自己特色，优化课堂设计，并借助科技引领，主动推介自己才能长久利于不败之地。
直播绝不是网红的新宠。成都直播课堂，我觉得离自己操作还有点遥远。《少年派》中高中生的美食直播我人觉得不够现实。毕竟高中学习任务重，老师抓得紧。但葛文双教授的现场直播让我们真真切切地体会到了直播课堂的便捷实用。拿起手机扫码二维码就进入直播课堂的世界。课堂上，无论人数多少，你都可以随时和老师互动，可以发表评论，老师在第一时间就收到反馈，可以根据学情随时调整自己的教学思路、节奏，从而优化课堂，更好地打造高效课堂。还可以随机抽查用心思考的学生，进一步深入探讨，解惑答疑。我相信直播课堂对我们来说不是一个遥远的梦想，而是未来可期。
问渠哪有清如许，为有源头活水来。只有不断地学习进步，才能更好地服务学生。科技创新教育实验室方式，葛教授用生动的案例给我们指出了从通用技术到工程技术，从教育机器人到创客教育，从3D打印到学科空间思维整合，从信息编程到计算思维，从积木搭建到智能创客，一个个智能活动的新造型让我真切感受到了信息技术带来的全新革命风暴。葛教授对专业词汇术语的应用极其娴熟，程序操作如行云流水，流畅自如。我们真心佩服这样的高人智者，也暗下决心一定好好学习现代信息技术，做人民满意的教育。
优胜劣汰，适者生存。只有不断接受新理念，纳入新思想，萌发新创意，融合新学情，改进新技术，我们才能永立时代浪头，在课程改革的路上创造出更多更好的成果。
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