为什么现在都强调寓教于乐，传统填鸭式的教育，其实大家都知道，已经不适合孩子们去学习音乐。音乐，是快乐的，而学校的目的，是为了培养音乐的朋友，而不是制造音乐的敌人。有多少学校，还能记得他们的初衷。而采用美育教学的钢琴学校，万千家长的见证，寓教于乐，让音乐融于孩子的玩乐之中，方法是对的。
我们来看看美育的课程，都学些什么？为什么孩子都感兴趣？
2-3岁《亲亲宝贝》系列课程：
2岁以上《亲子音乐律动涂鸦国》《幼儿肢体律动》
特色1：亲自音乐游戏课
特色2：音乐素养的培养
特色3：肢体律动的发展；
特色4：生活常规、季节、节庆的认知
3岁以上《幼儿音乐游乐园》
特色1：用感官去探索
特色2：开发创意及想象力
特色3：音乐变成具象的图形
特色4：培养独立性及专注力，注意社会性教育。
4-6岁《欢乐音乐列车》
《音乐故事宝盒》
特色1：音乐元素的认知、如音色、音程、和声、顽固伴奏、二声部、节拍、乐句、卡农、问答
特色2：从具象图形进入抽象符号，如节奏、旋律、力度记号、曲式、表情术语······
特色3：多种乐器合奏，如肢体乐器、有调乐器、无调乐器、多声部合奏······
特色4：音乐欣赏如名曲欣赏、辨别乐器、情境感受、曲式分析······
5.5岁以上《手指舞Hand Dance》儿童钢琴课程
特色1：看见看不见的
蒙上双眼，让十个指尖透过触摸看到位置，让看见的乐谱无秒差的成为之间弹奏的音乐
特色2：不在钢琴上练琴
借由球、无声的琴键，来建立正确手形及灵活独立的手指。
特色3：不一致的协调
透过左手画圆右手画方等游戏，开放左右脑，训练左右手不一致的协调
特色4：即兴创作
除了传统看谱谈琴之外，更能自由舞动十指在琴键上演奏自己的创作
可以看出，这些课程，几乎都是在玩乐游戏中，让孩子们去感受音乐，理解音乐，去触碰摸不着的音符和音乐美。你说，这样的课程，为什么孩子会不喜欢呢？不要以我们大人的眼光去走进孩子的世界，孩子心里的音乐也和我们的认知是不同的！
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