一、感谢
首先，感谢喜马拉雅创始者们，为我们搭建了这样一个人人出彩的平台;感谢喜马拉雅大学攀登计划，给在有声道路上迷茫的我们，标出了路线图，指明了方向，并将引导和帮助我们跨越一个个障碍，使我们在成长道路上，不走弯路，快速前进。
感谢喜马联合创始人余建军老师，给我们分析了有声行业的趋势，市场需求量，以及喜马平台的优势，给了我们信心和鼓励！谢谢老师！
最要感谢的是艾老师！
今天，一口气听完老师的5节课，被老师循循善诱的教学魅力震撼了。因为，学员的基础参差不齐，这就给老师的受课带来了难度。
而老师通过层层递进方法，和自身语言的魅力，让我这个大龄的老小白，也一下就听明白了。谢谢老师的用心良苦！
二、内容
1.很有收获。老师讲的话筒的对象感特点，点醒了没有对象感的我。
以前根本没有对象概念，只把话筒当一工具。把话筒想象成对象，这就有了距离感，从而设定文章基调，演播的感觉一下就不一样了，很是受益。
2.老师讲创新，就是复合的能力。既讲了基础知识的重要，又不局限于只培养固定型人才。而是给演播者以很大的升级提升空间。而有声小说演播者，何尝不是有声产业的创新型人才呢？一人做了之前一个单位成员共同完成的所有工作。
3.老师讲四个支柱，老师说四个支柱它的密码在文字上是找不到的。我就想:文字上找不到，怎样才明白，又怎样在演播时运用呢？
老师把四个抽象的概念，在举例中运用，这就感觉一下明白了。
a.节奏:一是根据內容的基调，二是根据内容中人物的性格，说话时的情绪在变化的，它不是一个定数，它是变数。
b.语调:也是与内容，人物性格，场景等有关，要表达准确，需从多方考虑。
c.停顿:以前觉得停顿不用那么刻意。经老师一讲，才知道，停顿的位置不同，这强调的重点就变了。还得好好学习领悟。
d.重音:没想到重音如此重要，重音位置不对，意思就变味了。这就要求我们时作品要理解，对作者想要表达什么，有准确的判断。
这四点，考查的不只是我们的基础了，考查的是我们的文化、生活阅历及生活经验等整体素养。
4.老师在讲如何练习时，从心态的准备到方法的指导，都很到位。最让我感动的是，老师的鼓励式教育，尽管学员都是成人了，但老师仍从对人性的理解出发，教我们做一个每天完成小目标的成功者，以增加我们的自信心和成就感。老师这样用心，只为我们快速成长与成功。再次感谢老师！
三、问题
老师讲，要让听众听出段落感来，请问老师，段与段之间停多长时间合适呢？谢谢！
四、困惑。
1.该补的课更多了，本来就没怎么学过拼音，普通话就补的课很多。现在又有工具使用的困惑了，手机的功能都不是很会，这又是配音，又是后期的，该修的课就更多了。
2.心态，之前可能功利心太强，想着用3年时间，在喜马平台实现声音变现，在60岁时有一份贴补养老的收入。
现在看来很有难度，因为跟优秀的年轻人竟争，无论从声音还是工具的运用上，我都不占优势。要补的课很多。
再难也要坚持走下去，既然选择了，就不轻易放弃，把爱好变成职业，这是终生奋斗目标。加油，疯狂的休女。
(声温你心)
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