友谊关系，是生命中影响情绪与幸福感很重要的因素之一。
现在我们很多孩子，看起来是认识的人更多，但事实上，真正的好朋友并不多，有的孩子甚至没有。
很多时候，当听到孩子说她没有朋友，看到她摇头时，眼里满是失落与迷茫，其实心里蛮难过的。
我想，我们都多多少少尝过这方面的苦吧～
那现在，我们可以如何帮助孩子，让他们拥有友谊，感受友谊的温暖与喜悦呢？
一、教会孩子方法，迈向友谊的第一步。
1、教会孩子。
①勇敢地走出去（创造认识朋友的机会）
②微笑（表达友好）
③说出自己的名字（主动性）
④握个手（进一步的主动友好）
⑤说“我可以认识你吗？”、“我们可以一起玩吗？”这样的话（表达交朋友需求）
———可以在家里角色扮演，练习。
2、家长示范。
家长带孩子在外面时，可以这样去与其他家长认识，示范给孩子看，给予他勇气。
二、
给孩子选择世交圈，创造更多社交机会。
1、世交圈。
我们的福二代都有丰富多元的世交圈。孩子们在这个圈子里有信任，从不熟悉到非常的熟悉，他们交到自己要好的朋友、普通的朋友，家长也因为孩子成为朋友，孩子们真正地建立并维系友谊。
孩子在世交圈里，对怎么交朋友、怎么对待朋友、怎么建设友谊，越来越多体验和认知。
2、其它社交机会
比如在家里举办一些聚会，邀请幼儿园的同学、邻居的孩子或者朋友的孩子来家里做客，利用这样的机会去教我们的孩子学会待客、分享还有合作。
如果孩子一时不适应，可以从一对一的聚会开始，这样子他们压力不会太大，社交的质量也会更高。
同时，也让孩子接受他人的邀请，去别人家做客。学会如何做做一个受欢迎得客人。
要注意的是
不要强迫孩子，如果目前他喜欢独处的状态，先接纳。家长自己示范——多创造社交机会——平时的引导，慢慢影响孩子。
三、
多看到他人的优点。
家长都希望我们的孩子多与优秀的、品格好的孩子一起交往。
比如在周六的时候，我们一个家长就很苦恼，他说他的孩子非常喜欢和一个邻居的孩子玩，可是妈妈发现邻居的孩子很粗暴，比如敲门都是非常的大声，甚至用脚踢。
妈妈不想孩子和他玩，甚至直接了当的说“你不许跟他玩！”结果孩子连梦中都在喊“我要跟**一起玩，我要跟**一起玩”。
孩子毕竟是独立的个体，他有自己的交友倾向。
其实这个时候，我们可以根据孩子的择友选择，去看到ta内心的需要。然后加以引导，即可。
比如可以问孩子：
你为什么喜欢跟他一起玩呢？
他有哪些优点？嗯，我也发现他…，这个我也很喜欢。
嗯，那天我看到他用脚踢门，你是怎么看的呢？…
——以此引导孩子明白哪些是正确行为、良好品质，他也可以模仿学习。
明白哪些是别人不喜欢，我们不可以的行为，应该要去改正。
当然，依然还是要强调我们的身教——示范。
四、
让孩子自己解决社交问题。
大家发现没有，孩子之间发生什么摩擦，特别是小时候，家长往往是马上直接去把问题解决了。甚至家长提前干预了，让它没能得以发生。
其实，孩子之间发生冲突，恰恰是孩子学习解决问题的机会，是孩子锻炼社交能力的机会。
我们大人要做的是
①让孩子去体验、经历，过程中成长；
②用逻辑引导孩子，让他学会思考与提升解决问题的能力，锻炼交友的情商。
比如孩子回来说：哼，他今天打了我，我再也不跟他做好朋友了。
这个时候我们可以怎么做呢？哈哈，对了，首先情绪对接，然后逻辑引导。我们可以问：
①发生了什么？（帮助孩子梳理，还原真相）
②原来，他打你是因为…（让孩子有正确的因果逻辑，有勇于正视真相的勇气…）
③你可以怎么做呢？（责任，与勇气…）
④你希望他怎么做呢？（看到自己真实的需求、能够表达…）
总而言之，3-6岁是情商敏感期；童年，是孩子社交能力发展的关键期。
作为家长，我们要尽量给他们创造更多的社交机会，教给他们基本的社交策略，在他们交友的过程中提供积极的引导和支持，帮助他们更好地成长。
做为福一代，让福二代多参加世交圈活动，基本可以完成上面所有的支持帮助。
①社交机会：这么多福二代，不同年龄、来自不同家庭、不同成长环境、不同个性～
②社交策略：老师引导、小朋友不同的示范版本～
③积极引导和支持：专业心智老师陪伴和引导～
……
如此完美，如此省心
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