最后一节课，考试，还是两个班同时考，这样一来就必须保证两个班的纪律，一旦老师到一个班去的时候，必须保证另一个是安静的。
于是在走出一班教室门口的那一刻，我严肃的告诉大家，待会儿我过来的时候要抓出来一到两名的同学，到外面站着，以儆效尤。
我刚刚走出来，就在一块玻璃窗朝里看，发现了一名男同学就开始张牙舞爪，左看右看呲牙咧嘴，他旁边是一个今天刚刚转过来的女生，也兴致勃勃的看着他抿着嘴笑。
一般情况下，上了半年学转过来的女孩子，基本上都是出现了学习问题才来的。我仔细的观察了这个女生，发现她很有个性。没有穿校服，裤子属于八分裤的那种，露出来脚脖子大约得有十公分。带着一副黑框眼镜，头发是挽起来的。这个小姑娘给人的感觉，是干练，同时也给人一种不安分的感觉，眼睛左看右看。
经过了解知道了一点状况，期末考试成绩她的总分大约300来分吧，在班里属于倒着数的，据说在教体局很有关系，本来不应该在这个班的，只是听说这个班好，强烈要求就在这个班里。
这样的学生老师们基本上是不欢迎的，而且转学的原因大家也心知肚明。很有可能是在原来的学校待不下去了，家长迫不得已转学。而一个女孩子在学校待不下去的原因，往往是跟恋爱有关。
一天的时间，这个女孩子就开始有了好多朋友，很快融入到了这个班级当中。在走廊的时候我看到好几个女生和她说说笑笑，心想这个女孩子真的不简单呀。
果不其然，最后一节课，我刚强调了纪律不到一分钟的时间，她就成了我的目标。
于是强烈要求他们两个出来站着。看见她一副满不在乎的样子，我知道我遇见对手了，于是上来就对她很不客气。
“怎么第一天到学校里来，样子都做不下去了？”
她试图狡辩，我并没有给她机会。
这时候校长过来巡视了，逮着校长，我就开始批评她，让她不要有那么强烈的优越感和嚣张感。我问她：“你知不知道考试的纪律是什么？”
她说：我知道。
那你说说考试的纪律是什么？
她说：就是答完题呗。
她把两只手揣在口袋里，我严厉的跟她说：你知不知道跟老师说话，要把你的手拿出来，这是作为一个学生最基本的礼貌问题。
她把手拿了出来。
于是我又问她：你觉得考试的时候东张西望是不是违反纪律？
她说：可以吧。
我一听，感觉这个孩子是个老油条，跟老师打交道太多了。我心里想，跟我打交道你还嫩了点。
于是我严肃要求她：没有什么可以不可以的，你就直接说考试的时候东张西望是不是违反纪律？
她不情愿地说：是。
我又接着问：你觉得考试的时候笑是不是违反纪律？
她好像脾气上来了：我刚才已经说了，我站着了。
看见她脾气那么大，我的脑子当中就闪出来两个字：任性。在老师的面前任性，基本上都是被家长和老师惯出来的。
于是我大声说：你刚才说什么了？我这个问题第一次问，你说的跟这个有关吗？直接回答我的问题就行了，废话少说，说是或者不是就可以了，一个字都不用多。
她又小声说：是。
我们两个在走廊上，教室的门开着，班里的同学基本上都能听见。教室里静悄悄的，让这两个孩子回去后，整个考试的过程我偷偷的看了好几次，特别安静，学生们都在认真答题。
想到的“任性”两个字，我想起了李玫瑾教授讲过的一个案例：几个孩子趁着自己还不满18岁，绑架了同学，索要150万，最后把同学给杀了。李玫瑾教授问了那几个孩子几个问题：
1 你们为什么不上学？
答：没劲
2 你们打算将来干什么？
答：什么都不干，过一天算一天。
李教授也是用了“任性”这两个字来形容这些孩子，由此提出来教育孩子的时候，要恩威并施。恩主要体现在情感上，而威主要是规则的建立上，一个孩子在3到6岁这个阶段，一定要给他树立规则意识，让他意识到一旦破坏了规则，自己是要受到惩罚的。
可惜的是，很多家长在孩子树立规范的这个阶段，却没有把握住机会，总觉得孩子还小，长大一点就好了。实际上不接触青春期的孩子，这些家长意识不到在青春期这些孩子没有规则意识的话，是一件多么可怕的事情。
而在学校里，作为老师，给学生树立规则意识也是尤其重要。先威后恩，是大部分老师的套路。
希望这个女孩子来到我们学校，能够知道这个学校的规则，并且愿意为触犯规则承担责任。让她不至于在青春期，走的太多的弯路。
网友评论