（一）
见到小A爸爸，一个大老爷们，在我面前一把鼻涕一把泪的诉说小A的不是。我知道他不是真的想放弃他，但是他在说狠话，比如说，这个孩子不如没有。
小A爸爸向我倾诉完了。小A妈妈开始倾诉，同样的也是满满的抱怨，说着小A的种种不是。
妈妈到底是有母爱在的，不说狠话，但满满的无奈和焦虑。
他们的焦虑不在于小A的成绩，而是在于小A的做人，他们说，小A对他俩没有丝毫的尊重，他夫妻俩根本不敢管他。
听着夫妻俩的话，我隐隐约约的感觉我们的位置是反着了。很理解他俩，但又觉得他俩的问题远远比孩子的问题大。当然，我是老师，我明白他们需要我的帮助。
接下来，小A的姐姐出面和我沟通。小A姐姐话少多了，在她这里，我没有听到对弟弟的抱怨，她能够清楚的认识到父母的问题在哪里，弟弟不服父母管教的根源在哪里，这让我看到了希望。
我悄悄跟姐姐说了她需要做的工作：安慰好父母，让他们少些唠叨和抱怨，让他们不要绝望，相信自己的孩子只是暂时的出现了成长中的问题。如果他们给予不了引导，就暂时的学会配合老师，学会少说话，学会敢说，学会把话说到点子上，清晰明了简单坚决，学会建立家庭规则，学会做好自己，在小A面前保持积极乐观的态度，多找他的优点，多说鼓励他的话。
其实，小A在我的面前，很是喜欢表现，我的话他也爱听，对班级的事情也很关心。我想，他只是暂时成为不了父母期待的样子，我不觉得他做人有问题。
请小A爸妈耐心等待，相信什么就有什么。信任是送给男孩子最好的成长礼物，请不要吝啬给予。
（二）
小B是个特别有个性的男生。
有一天，他脖子里挂了一根链子，我一下子就懂了他的心思。
他真的只是孩子。
我问他链子怎么回事？他说姐姐送的。我不动声色的把电话打给姐姐，问她是不是给弟弟送了一条链子，姐姐说，没有啊。
小B接着说，自己买的。
我说：错。如果是自己买的就不会有第一个答案。
小B到底聪明，反问我：老师希望有什么答案。
我说：真诚的答案。
我明白，此刻，我们的关系是敌对的，他在理解为我在审问他。不改变这样的关系，就无法达成我想有的引导。
我说：咱们出去走走。
我约他到操场上。那里没有别人，蓝天白云绿色草地，红色跑道，很美。
我说：我可以理解你的，相信我。
看到我的真诚的目光，小B终于打开心扉，和我坦诚的聊了他的心思和链子的由来，并且要求他为他保密。
我答应了他的要求，并且和他约法三章。第一，不可以越界，学会约束自己的言行。第二，不可以荒废学业。三，不可以像戴链子一样高调宣扬，能够有预测后果的能力。
谈话很愉快的结束。
我确实遵守了诺言，但毕竟是孩子，不放心还是有的。我用了我的办法巧妙的做了很多工作。
第一、开了一个小范围的男生会议。以男孩子的责任和担当为主题，展开讨论，涉及到青春期男孩子可能会遇到的种种问题，以及克服策略，给予他们建议。
第二、开了一个小范围的女生会议，以女孩子学会珍爱自己为主题，展开讨论，和她们聊女生可能遇到的各种问题以及面对策略。
第三、开了一个班级主题会议，以学业就是青少年最重要的事业为主题，讨论学习中的各种问题和困扰，让他们学会处理情绪和关系。
走进小B家里，我没有提这件事，小B的妈妈先给我道歉，客气的说：孩子不听话，让你费心了，我笑笑说：没事，他只是个孩子。
小孩子就这样，大人首先放得开，不去强化一些问题，很淡定的处理，小孩子自然就会很轻松的处理好自己的情绪。一些事情，大人看得越重，小孩子的敌对情绪和好奇心就越强烈。
遇到事情，别慌，他们只是孩子而已，多点信任，多点宽容，多点理解，就会有和谐的氛围，教育自然就无限美好。
（三）
小C的妈妈给我讲述困扰了他们夫妻俩两个月的问题。
我听了，觉得真的是没有太大的问题，有问题的是家长的焦虑罢了。
我安抚好小C妈妈，告诉她，回学校我和小C聊聊。
回到学校后，我把小C叫到办公室，搬个凳子让他坐下来，我争取他意见：咱俩时间都有限，咱坦诚谈谈心，有话不绕弯子，好吗？他说：好。
我问他：你和妈妈关系怎么样？
他说：一般。
我问：什么表现？
他说：不愿意说话，说了也没有用。
我问：这样的表现从什么时候开始的。
他说：好久了，起初是愿意说的，但是说了，本来是很小的事，她就当成大事了。后来就不说了。
我说：你愿意相信我吗？
他说：愿意。
我说：你觉得我能够理解你吗？
他说：能够。
我说：好，那你听我说。和妈妈关系不好，一定是暂时的，因为这个人是最疼我们的人，也是我们一辈子不能割舍的人。过了这个时期你就能够理解她的种种唠叨了。现在，我们先改变自己，因为妈妈的成长速度一定不如我们快，我们有责任通过改变自己来改变她。
他点头。
我说：你能够懂妈妈小题大做的心理吗？
他摇头。
我说：因为你的成绩在边缘，毕竟面临中考，她很紧张，甚至恐惧。所以她怕你因为各种事耽误学习，所以她就表现的非常强势，试图把你所有的苗头压下去。
他点头。
我说，改变妈妈，必须把你的成绩努力提升到安全地带。你试试看。
我又问他：你真的早恋了？
他说：没有，只是有过好感。
我说：这很正常。只是你要学会调节，把控好自己的情绪，学会用现在重要的事去代替现在不要紧的事。
比如，你可以给自己确立每节课的目标，每天的目标，比如可以打会篮球，运动运动。你会发现，很多情绪其实很快就可以飞走的。
他很高兴的离开办公室。
我的学生都知道我的一个特点，在一些事上，要求会特别严厉：比如，卫生做不好，比如，爱说小话等。
但是，在每个孩子情绪和心理有问题的时候，却特别有耐心，特别容易理解他们。所以，他们敢于说真话，很多青春期的情绪和心思也就这么在我们的聊天中风轻云淡的过去了，并不会发展成为任何大的问题。
苏霍姆林斯基说：教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究孩子的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。我想，老师和家长都应该懂得这一点，才能够给予孩子更好的引导。
他们还真的是孩子，慌乱什么呢。
（以上因为有承诺在，所以所述并不具体）
网友评论