工作定律
工作定律是蒙台梭利观察到的最重要的自然定律之一。
蒙台梭利观察到，儿童通过工作达到心理上的自我统一，逐步走向独立。她发现儿童专注于自己选择的工作时，会表现得相当愉悦、平静和轻松，他们所有破坏性的行为，如攻击性、敌意的、消极的、颓废的等都消失了。于是，蒙台梭利得出这样的结论，通过这种专注的工作活动，儿童一定是满足了自己内心某些伟大的发展需求，使自己达到了一个心理统合的新状态，也就是“正常化状态”。
蒙台梭利把这个心理统合的过程称之为“儿童的正常化”。“在儿童向我们显现的启示里，有一点是很重要的，那就是儿童通过工作达到正常化的过程。可以确信的是，儿童对工作表现出一种积极强烈的本能倾向，如果不经历工作，儿童的人格结构不可能得到建构，因此会偏离正常的构建轨道。”
“只要儿童不能按照自然的规律发展，并且受到使心理偏离正轨的折磨，人类将永远是不正常的。只要对儿童正常化没有基本的了解，教育和社会的问题就无法得到解决。” 这是人类所面临的巨大危险。儿童在成长发育的过程中，如果没有按照正常化发展的要求得到应有的照顾，那么，在他们长大成人之后心理就容易发生扭曲，就会报复社会。由于人类对于这一点的愚昧无知，致使我们就这样塑造着越来越弱的人类。只有当儿童的正常化被认为是社会的基本需要的时候，人类社会才能健康发展，物质文明的进步才能带来真正的福音和更高级的文明形式。
人类的工作是其内在思想的外在表现，通过运动和活动真实地展现出来。同时，工作也发掘了人类内在的运动潜能。儿童正是通过提高运动协调能力来完善自己的心理，反过来又通过心理来影响运动。“工作与运动不可分割，人类以及人类生活的社会都与运动紧密相连。因此，运动不仅有利于人类个体的健康，还有其社会性的一面。如果人类的运动只是为了锻炼，人类的潜能可能就会消失，并且失去所有创造力。”
正如蒙台梭利所指出的，“运动是为人类的整体服务的，是为人与外界建立联系服务的。当今的人们过多地注重自我完善和自我实现，一旦我们理解了运动的真正目的，这种以自我为中心的意识就会消失。我们必须努力发挥所有的潜能，并遵循‘运动哲学’。运动是生命与非生命之间的区别，有生命的生物从来不会随意或随机地运动，他们的运动总是有目的性的，并遵循一定的自然法则。每种生物都有自己特殊的运动方式和运动目的，在所有不同的运动之间有一种和谐的平衡，他们共同为完成一些目标而服务。”
是因为工作有帮助儿童实现自我构建的作用，所以儿童才会不断地努力工作。儿童的工作遵循“最大努力”的自然法则，他一刻也闲不下来，不停地去探索环境中的一切。儿童“为了自己而尽最大努力的工作”，其表现之一就是重复性地做自己选择的工作。“几乎所有的儿童都有类似的‘奇怪行为’，而且这种行为在儿童的所有活动中都会不断地表现出来。蒙台梭利将这种现象称之为‘重复练习’，‘重复练习’适应儿童探索世界的需要，有助于儿童内在生命力的展现。”由于重复练习能够满足儿童个人工作的目标，满足儿童内在发展的需求，所以尽管艰辛，但儿童在工作后，依然显得轻松与满足。
显然，儿童的工作不同于成人的工作，儿童是利用环境通过工作来改善自己，成人则是通过工作应用自己去改造环境。儿童工作的目的在于活动的过程，而成人工作的目的则直接针对目标和成果。“成人的工作任务是创造一个超自然的环境，这是一种需要活动与智性努力的外在工作，也就是我们常说的建设性工作，但在本质上则又具有社会性、集体性和组织性。”因此，成人的工作法则是尽量以最小的努力获得最大的成果，所追求的是工作带来的利益和外来的帮助。儿童却截然不同，在工作上他们不寻求他人的帮助，依靠自己独立完成，这就是儿童工作的独立性法则。
于儿童工作的社会性本质，既不适合于成人社会，也不具有生产性，所以儿童通常被剥夺了工作的权利，被成人社会所隔离，每天都在被动地“享受”着成人的折磨。
儿童被放逐在一个被称之为学校的地方，而这里往往是一个压抑儿童的建设性成长和自我能力实现的地方。在原始社会里，由于成人的工作单纯而轻松，所以他们与儿童在工作环境中产生摩擦的机会也不多。但是，在现代社会里，由于生活忙碌而复杂，在儿童生命发展的过程中，成人所扮演的角色也日趋复杂，已使得成人愈来愈不容易暂停自己紧张的工作，去观察、理解、接纳、研究儿童，他们也无法跟随儿童成长的节奏，满足儿童成长中的心理需求。
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