2018.5.21
今天学校组织跳蚤市场，我家低年级，按规定只能买东西不能卖东西。
中午孩子开开心心从自己钱包拿出了20元钱，有10、5、1元。
下午孩子回家不高兴，说“什么东西都没买”，原因是和我一起听亲子财商课时的三不买原则（用不上的不买，已经有的不买，性价比不高的不买）。她看上了一个小电扇，基于家里一直空调，她觉得用不上，虽然喜欢但是没买。但孩子心情很低落，她一直说“这是妈妈给我的阻碍太多”。
我表扬了她的控制力，也表扬她学习认真、执行得好。孩子依然觉得是我设限了。
我出了房间，反思了下，我过于强调事实，忽略了她的感受，过了几分钟等孩子出来了，继续和她聊。
“你看到其他同学都买了东西，也想买东西，对吗？”点头。
“你什么都没买到，心情有点低落是吗？”点头。
“如果再给你一次机会，你会买吗？”“会”
“为什么”“因为我偶尔也能用上小风扇”。
“所以妞妞一开始看上小风扇很喜欢，第二反应是三不买原则，没有买，心情低落，现在觉得偶尔能用上又想买了，对吗？”“嗯”
“妞妞是个有控制力的孩子，学得也很棒。”停了一下，问“妞妞还记得自己的愿望清单吗？”“四大美女照相”
“开源和节流都很重要。妞妞今天没有买风扇，说不定就可以多照几张四大美女照。”“好吧”
“那亲妈妈一个吧”亲了，表明心情通畅了。
睡前，妈妈亲妞妞：“谢谢妞妞和妈妈分享你的财商故事和没买到东西的心情。妈妈爱你！”
整个过程，自己感受：情感到位了，财商不够，于是将案例发在亲子财商群，寻求老师和同学帮助。
5.22
一早起来，听了亲子财商课程陆非老师的留言，看了大乔的点评，知道自己错过了关于“零用钱”的重要几点。
零用钱，让孩子的内心更富足还是更匮乏？
中午妞回家，午饭后我们继续聊。
首先，妈妈承认自己学业不精，误导了孩子。
然后，和孩子一起听陆非老师语音，并非一次听完。听到愿望清单时，停下，问妞“你的愿望清单有哪些？”在之前准备好的纸笔上写下“拍四大美女艺术照（想要）、买杨贵妃裙子去西安（需要）、冰激凌（想要）”。然后请孩子进行需要和想要分类。
接着，听老师语音，“需要”可以用零花钱，“想要”主动收入+被动收入。接着进入怎么增加收入的brainstorm，归纳起来大概五类：
1）卖产品：书、笔等
2）卖服务：给邻居妹妹讲故事
3）理财通理财；买股票、基金；买房
4）老师语音说的投资伟大公司
5）比赛或演出
最后，和孩子展开聊零用钱原则：内心富足、自主、负责。
零用钱，让孩子的内心更富足还是更匮乏？
在内心富足这一点，我很明显感受到显然孩子内心并没有像她的财富一样富足。
我们先查看了零用钱账单，有1361元，妞说“好少的钱啊”。妈妈让她计算刚列出来的三个愿望清单需要多少钱，计算出总和910元，“手上钱够不够”“够”，马上接着说“剩下的钱好少啊”。
妈妈问：“你还想买什么呢？”“别墅”
“你想多少岁买别墅？”“18岁”
“那就要启用压岁钱了。”然后带着她计算到她18岁时压岁钱投资有多少钱，结论大概240万。“还是不够钱啊”。然后引入按揭贷款、回到增加收入的环节。
最后自己感慨了句“我的志向太高远了！”
后续行动
1. 做自己和孩子的净值表，专注于净值增长
2. 坚守三原则：内心富足、自主支配、为金钱负责。
后面的故事
5.22
舍不得买东西，要用爸爸妈妈的钱买。
妈妈带着在楼下买了小风扇，15元。看到华容道，18元，说“妈妈你很喜欢吗？”得到肯定回答后说：“妈妈，我送你华容道吧。”
妈妈：“我给你买风扇，15元，你给我买华容道，18元，你岂不是掏了更多的钱？”
妞：“你送了我我喜欢的东西，我送你你喜欢的东西，我觉得很好！”
妈妈欣然接受。
5.23
写作业时突然说：“我呆会还是下去买个无比滴吧。我想明白了：钱留着没有意义，花在有意义的事情上才有意义。”
妈妈突然有了一种静待花开的感觉，好嗨皮！
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