一个真正的阅读者，有属于自己的阅读能力，能完全凭借自己的能力进行有效的阅读。当我们说孩子不会阅读时，是指他缺少了作为一个阅读者的必备能力。那究竟是哪几种能力呢？
1、选择读物的能力
一个真正的阅读者一定有能力自己选择读物。他知道自己想读什么，能把它们从众多读物中识别出来；他具有识别读物品质的能力，能从众多读物中选择品质更好的读物。
对孩子阅读能力的培养，包括了读物选择能力的培养，一个父母给什么就读什么、父母不帮着选就不会选的孩子，是谈不到阅读能力的。
2、掌握阅读进程的能力
孩子既需要有决定自己怎么读的自由，也需要有决定自己怎么读的能力。
由父母监督、陪伴着“共读”的孩子，既会失去这种自由，也会失去发展这种能力的机会。
3：阅读新内容读物的能力
不少孩子只习惯于读课本，老师指定的读物，父母准备的故事书，很少接触新内容读物，对新内容恐惧且抗拒，也没兴趣去读，即使读了，也不懂，这其实是阅读能力明显欠缺的表现。
4、阅读多种文本符号的能力
阅读多种文本符号的能力，不但是孩子进行广泛阅读必备的能力，也是孩子学校学习必备的能力。
阅读多种文本符号的能力也不难识别。如果孩子阅读文字之外的文本符号不感到困难，遇到感兴趣的多文本符号读物，能很有兴致地读下去，说明孩子这方面的阅读能力较强，反之阅读能力有待加强。
5、阅读多种文本、多种风格读物的能力
总之，我们父母在观察和分析孩子的阅读能力时，不要给孩子贴上“会阅读”或“阅读能力差”的标签，我们要做的了解孩子的阅读水平，帮助孩子提升阅读能力，让孩子早日进入自主阅读。
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