2024-11-10
如果一道选择题，下面有四个选项，其中只有一个正确答案，而这道选择题又是一道复杂的计算题，该如何找出正确选项呢？
按照正常的思路，我们会先认真计算出答案，然后根据答案找出正确的选项，这是获取结果的一种方法。
但是获取结果不一定非要中规中矩地计算出答案，也许随便瞎蒙一个也能碰巧遇上正确选项，毕竟每个选项都有25%的成功机率，万一瞎猫碰上死耗子呢？只不过第一种方式的成功机率更高而已。
当然，找出正确选项——结果，不靠计算也是可行的，我们并非一定要精确的计算出答案，我们只需要一个模糊的答案，然后根据这个答案进行区间划分，再然后通过排除法，同样可以得出正确选项。
所以说，成功的方法很多，并非局限于一种，思路决定出路，只要是思路正确，正确的道路就不止一条。
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其实，绕了这么一大圈，说了这么多，我们得明白自己的目标是什么？如果目标不明确，或者过于模糊，那么做起事情就容易走些没必要的弯路，浪费不少时间与精力。
首先，我们必须先明确自己的目标是什么——即区分答案与结果，是要得出正确的答案？还是找出正确的选项？
虽然，一般意义而言，得到‘正确的答案’就等于找到‘正确的选项’，但‘找出正确的选项’不一定就等于得出正确答案——答案和选项不是一回事，得出‘正确答案’需要靠计算，而得出‘正确选项’不一定非要计算。
答案与选项（即答案与结果），看似同一层次，但选项（或结果）的层次是高于答案的，因为结果（选项）是对答案的评判，答案的对错会影响结果，而结果（正确的选项）只有一个——正确的答案是‘✓’，错误的答案是‘×’。
因此，解决问题的意识层次必须高于提出问题的意识层次。
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换言之，我们的目标是找出正确选项——结果，而非一定要计算出答案。我们需要的结果是找出正确选项——得分，而非计算出正确答案。
那么，明确了目标，我们就能根据目标选择合适的方法，第一种是中规中矩的计算，第二种是看天命——瞎蒙，第三种是排除法......反正方法千万条，只要结果是对的——找出来正确选项，我们的目标就算达成。
目标就是方向，方向明确了，就能选择出最高效的方式达成目标。
再回过头来看，我们的教育体制是通过考试来选拔学生的，考试中有很多选择题，而学生的目标是考高分，那么这个‘高分’就是结果，书面的计算过程就是答案。
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如果以高分来衡量学生，是否会造成一种形式主义？大家都想着得分，并不在意如何计算出正确答案，反正得分不一定非要靠计算出答案。
但是，教育的目的是培养人的思维及各方面能力，题目就是为了训练你的思维与其他方面能力而设计的。如果你跨过计算的过程，那么你的思维与能力就得不到训练，得不到足够的训练，你的思维与能力就得不到提高，那么这是否就与教育的初衷背道而驰呢？
是计算出答案重要？还是找出正确选项重要？是结果重要？还是过程重要？这是一个问题......
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