三天了，今天下午终于去班里上了一节课。考试的空闲我把昨晚上做的几道解决问题改了改，问题一大堆。考前没有机会嘱咐，就知道考不好。
我们认为求谁比谁多/少的问题不是理所应当用减法解决的吗？但是天生就喜欢用加法的学生，不论是什么样的题都用加法解决。
字多、题量大，他们就读不懂题，或者是根本没有耐心认真读每个题目的要求。
识字多和识字少的、阅读多和阅读少的水平好像一个天上一个地下相差甚远。有的孩子，考试于他来说好像跟玩儿一样不在话下。有的孩子，考试于他来说跟闹着玩儿一样，不当回事……
三天了，今天下午终于去班里上了一节课。考试的空闲我把昨晚上做的几道解决问题改了改，问题一大堆。考前没有机会嘱咐，就知道考不好。
我们认为求谁比谁多/少的问题不是理所应当用减法解决的吗？但是天生就喜欢用加法的学生，不论是什么样的题都用加法解决。
字多、题量大，他们就读不懂题，或者是根本没有耐心认真读每个题目的要求。
识字多和识字少的、阅读多和阅读少的水平好像一个天上一个地下相差甚远。有的孩子，考试于他来说好像跟玩儿一样不在话下。有的孩子，考试于他来说跟闹着玩儿一样，不当回事……
本文标题：2024-03-27
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