2023年4月4日
湘容亲子共读第5年+️63天
昨天夜里听课写总结一直到快2:00才收工。
是不是拼命我也不知道，对于新的领域什么都不知道，反正就先听话+执行。
先完成再说，不过昨天夜里到2:00也没有全部完成。
以下是昨天写的小总结复盘：
什么是儿童绘画心理学？
儿童绘画是儿童表达思想情感的特殊语言。绘画+心理+教育=儿童绘画心理学
儿童绘画它里面有包括孩子对这个世界的认知，年龄阶段不一样，所表达出来的认知绘的画也会不一样。
从而学习绘画心理学就可以了解以及更多的认识孩子的世界。
很多时候也并不是孩子不说，可能正是那一句只可意味不可以言传，很多东西也并不是用说用文字就能够表达的。
恰巧，如果孩子喜欢画画的话，他会把自己的所有想表达的全部融合在画里。
儿童绘画的研究理论：
最早的绘画艺术，在还没有出现汉字的时候。人类就是靠把各种信息能够雕刻出来，都是以画或雕刻的形式来展现的。
皮亚杰认知发展理论
一、感知运动阶段（0-2岁）在婴幼儿能够用手去抓东西的时候，这个时候他通常都会把东西放进嘴巴里面去咬。实则他是用自己的这种感知去探索世界。幼小的孩子求知欲是很强的，如果他这个阶段被破坏的话，后期的发展就不会那么连贯。
9—12个月，孩子是能够获得课题的永恒性。
这让我想到以前听别人分享，跟幼小的孩子躲猫猫，我们只需要用手遮住自己的脸就行了，孩子就会认为妈妈不见了。事实在我跟孩子玩过之后，我认为孩子的认知不是这样子的，因为他永远都是在那里哈哈大笑。事实也证明9到12个月的时候，孩子就是获得了客体的永恒性。
二、前运算阶段约2—7岁
这个在我陪伴孩子成长的时候确实有这个体验，万事万物对孩子来说都是有生命力的。而且在某些时候确实是你自我为中心主义。
思维具有不可逆性、刻板性。真的就是这样子1+3等于4，4-1可能就真的不知道是多少。不过这个也是基于在中班左右的孩子吧，这个几加几只是一个代表性，通常做某一件事情的时候就会出现这样的刻板性，顺过来，倒过去在孩子的认知中可能那就是不一样了。
没有守恒概念，对于上幼儿园的孩子来说，确实就是这样子的。同样的东西装载不同的容器，里面就会认为东西发生了变化。
三、具体运算阶段
1.获得了守恒性、思想具有可逆性。
这一点在孩子学习，语文和数学上面就会大有体现。
2.思维运算必须有具体的事物支撑，可以进行简单抽象思维。
是的，不会再像幼儿园阶段的小朋友要把事情要把实物摆在面前才可以说的清楚。
3.理解原则和规则只能刻板的遵守，不敢改变。
确实是这样，比如说老师的话就是圣旨。
四、形式运算阶段（约12—15岁）
1.能够根据逻辑推理归纳或演绎方式来解决问题
2.能够理解符号意义，隐喻和直喻，能做一定的概括。
3.思维具有可逆性，补偿性和灵活性。
【儿童绘画发展的阶段特点及指导】
一、涂鸦阶段（1-4歲）
小宝现在一岁半，日常也是處在这个阶段。
二、图像阶段（4-7歲）
大孩子幼儿园阶段大多是乱涂乱画，我们也没有刻意的上过培训班。也不知道从何时孩子就会畫更多内容的画。特别惊讶和感慨，我想这就是思维没有被破坏过的孩子吧。
三、人像畫階段（（7-9歲）
其实孩子一直挺喜欢画画的，但是我发现如果是老师交代的作业，孩子喜欢带参考性，比如说去网搜，然后加入自己的一点想法。这个是为什么呢？是因为想象力不够，还是关乎于自信的问题。
四、現實主義表现阶段（9-11岁）
五、自然主义表现阶段（11-13歲）
四和五孩子还没有到达这个年龄，但是我知道对于孩子画画，画的怎么样，父母不要有刻意的怎样评价和引导。不管孩子画的什么画，它里面是藏有他的故事。
总的来说孩子目前绘画还是处在他自己應在的这个阶段。我不知道是自己心中有一个轮廓还是怎么着？我看见很多孩子画画，画得漂亮，都是整版的形式来展现，我家的姐姐没有，当然，我也从来没有對孩子说出過，因为我也不知道是好还是不好。我也不知道要怎样去引导。
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