作文班的潭笔记⑫突发的动作
写景要写出变化，写人物更要有变化。如果连我们身边的活物都写不好，静物写活更无从谈起。
人物的动作到底要怎么写？
上周就此作文专题给孩子们上了一课，没想到一周的时间，雨的记忆越来越深，知识的记忆早被孩子们遗忘干净，这些孩子就不能学习雨的精神，每天不定时的打个卡吗？
上课的前奏，总是从鸡娃开始，一堂课的总量，估计比他们父母一周鸡娃的言语都多。
一孩子拿起矿泉水瓶，一阵猛灌，一只手把瓶身捏得“咔咔”作响。
好家伙，这捏的那是瓶子，分明是无声的反抗呀。
潭客的怒火刚起，就被理智压制了。嗯，这不正是一个现场教学的好素材吗？
“刚才我们的小键同学，喝水的动作就很有特点，谁能说出，这一组喝水的动作里，有几个动词？”
大家其实都已经注意到小键了，或者他们也是抱着看热闹的心理。
“老师，我知道，他喝水的动作有拿、旋、倒。”
“还有仰和捏。”学生继续补充道。
“好！谁能把这组连贯的动词，串联成一段话。”潭客马上进入到上周专项课程的讲解中。
平时课后书写作业讨价还价，一到口语表达，一个比一个积极。
“小键拿起水瓶，旋开盖子，仰起头，把水倒入口中，双手把瓶身捏得‘咔咔’作响。”
“要想让人物形象更加生动，我们需要通过副词进一步去刻画，谁能在动词的前面，最少两处添加上副词。”
“小键快速地拿起水瓶，用力地旋开盖子，仰起头，把水倒入口中。”
“小键拿起水瓶，慢慢地旋开盖子，仰起头，把水缓缓地倒入口中，双手无聊地把瓶身捏得‘咔咔’作响。”
不同程度的副词，用在不同的地方，竟然可以完全改变人物的形象。
当然，更重要的法宝是接下来的修辞手法。
“小键快速地拿起水瓶，旋开盖子，仰起头，把水急促地倒入口中，那样子，如同一只饥渴的河马。”
“小键快速地拿起水瓶，用力地旋开盖子，仰起头，‘咕噜咕噜’的把水倒入口中，再不给身体添加水分，真要变成木乃伊了。终于恢复生气的他，把瓶身捏得‘咔咔’作响，一副意犹未尽的样子。”
“好！修辞的方法不仅不同，连下面我要讲的拟声词也一同用上了。”
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