理想的课堂应该是享受式的课堂，是学生期待着又不想下课的课堂。
大伟老师说。教育要服务于人的成长和发展，通过课程来实现服务。“我们希望通过教育学生的生活质量也能有这样的改变，那就是学生的生活质量水平有所提升，生活质量差距有所减小，追求这种变化是教育的目标，实现了这样的变化，就实现了教育的意义和价值。”（p3《幸福教育与理想课堂八讲》）
因此在我们的学习生活中应该不断的去建个课程，一个是德育课程体系的建设，一个是家庭教育课程的建设，一个是社团课程的建设，三者缺一不可，同时最重要的是落脚到我们最根本的学科课程建设上来，而在课程的讲述过程当中，必须注重提升学生的思维水平以及客观分析问题的能力。
因为出来德育科，由于干事人数的急剧减少，有一些工作需要分给心理老师共同来承担，今天一位心理老师就给我打了电话，说到这些工作是无法承受之重，其实工作非常简单，就是做一个平台的管理员背不过就是将全校孩子的信息导入生成账号和密码，发给各个年级教学部，督促孩子进行学习，嗯，时不时的看一看，在规定时间内有没有进展缓慢的没有完成的，没有激活的，截图予以提醒，说到后面，群里老师哭了，这是万万没有想到的，但是。第一反应就是：你可是心理老师呀，得控制好自己的情绪哦。
做心理老师的很容易被有各种各样负面情绪的孩子给带偏，有一些是可以改变的，但是不得不说，在生活当中有许许多多的现实是没办法改变，就要尝试着去接纳的，所以教育的重要请就体现出来了，适于这种无法改变的现实进行对抗还是更好的调节自己的心理，来，顺应适应这种现实。我有后者才能够更好的感接近幸福。一个人必须接纳自己，接纳现实，接纳周遭，也被周遭所接纳，才能够真正的生活的舒适。
“愿景是我们愿意为之奋斗或希望达到的途径，它概括了未来目标使命及核心价值。”p7
不得不说我们每一件事情的规划都是有愿景的，我们都希望自己的努力，能够得到别人的肯定，或者说自己辛勤付出的汗水能够换来丰硕的硕果，就我现在所带的班而言，孩子们基本上是处于自我管理状态。
到了高三，许多话无需再赘述，只是我们需要夯实基础，同时也希望通过我们的行动，让孩子们看到奋斗的意义何沐标的清晰，并且真正的付诸在行动上面，一个人只有有内生动力，才能够真正的去抵御各种伤害各种压力。
我的核心教育价值观就是让孩子成为他自己。激发学习内需。周围的关系进行和解，这是我所期冀的。孩子们应该对未来保有好奇心和创造力。对自己应该有自我认同和接纳，对他人应该有理解和宽容，对挫折有无畏和不屈。
班级建设营造的是一种相互尊重，相互接纳，相互信任和相互帮助的融洽的氛围，而学生在课堂当中的规则意识和纪律，是源于他们自身的自动自发。而非是源于对于规矩与纪律的畏惧。
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