“音乐是心灵的纽带，音乐是梦想的承载，音乐是有声的图卷。音乐是快乐精灵的化身，音乐是启迪孩子心灵的窗户。”让我们一起遨游神圣的音乐殿堂吧！                                                                   

                                    ——题记

        新学期，新气象，新课程，让我开启一段新旅程——低端阳光音乐助教！

一、课程回顾总结

        2018年9月5日，我和来自全国的孩子们一起走进来自广西梧州长洲区孟健老师的《欢迎你》的课堂

阳光音乐九月总结—— 快乐精灵

孟老师甜美的笑容，亲切的语言，独特的授课方式，吸引着我们！孩子们跟着孟老师首先学习了七个音符（1234567哆来咪发嗦啦西哆do re mi fa sol la si)，在律动中加入孟老师教的柯尔文手势的动作熟唱了音阶，然后共同学习歌曲《欢迎你》，孩子们在快乐的律动游戏中轻松的学唱了这首歌曲。

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课后统计参与直播559人        回顾播放1609次      打卡173次      精选7人

在课后作为音乐助教的我，通过查看来自全国老师们的打卡内容及图片的分享时，可以通过孩子们脸上洋溢着的微笑和课上兴致勃发，手舞足蹈的过程中，感受到音乐带给孩子们的快乐！

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          2018年9月12日，迎来了我们的第二节来自三门峡湖滨区杨家沟小学的任希希老师的《四小天鹅》，任老师带着孩子们认识了西洋乐器，木管乐器和管弦乐，任老师带着孩子们听音识别乐器，让课堂有一种神秘感。

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课后统计参与直播470人      回顾播放814次      打卡181次    精选6人

收集整理小打卡时，看到孩子们通过用自己的舞姿，表达了对这首歌曲的热爱，她们翩翩起舞，她们洋溢着一种幸福的笑容！

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      在2018年9月19日这天，我们迎来了第三次的课程，也是孩子们最喜欢的孟老师的《山谷回声真好听》，孟老师带着孩子们学习了音乐力度记号——f表示强，p表示弱，ff表示很强，pp表示很弱，课堂上孟老师不是单纯的给孩子们讲概念，不只是记住强弱符号的形状，而是在整个教学过程中，边体验边学习，通过敲鼓（沙锤)，带领孩子们做强弱的肢体语言，并师生“一喊一答”切身体会回应的感觉。

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课后统计参与直播434人    回顾播放726次    打卡158次    精选8人

在整理老师们的打卡时，通过老师们纷纷反馈来的情况看：如来自甘肃白银平川玉湾小学关振蕊老师说：“孩子们下课了，唱着歌离开教室，走出校园，他自己唱着歌去了食堂。还如来自河北大名摆渡口小学，赵俊辉老师说：“下课了，孩子们都出去对着教学楼，高强喊着找回音。”这就是音乐的魅力，让音乐走进生活，让生活无限充满乐趣！

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第四次课程是由来自河南省三门峡市湖滨区王雪艳老师带来的《动物说话》，王老师带着孩子们拍拍手，跺跺脚，耸耸肩，晃晃头做着有音乐节奏的练习，熟悉小鸡，小鸭，将生活中熟悉的小动物艺术化。最后还让孩子们学会了动物是人类的朋友，他们需要得到保护，从而让情感目标得以体现。

课后统计参与直播115人    回顾播放143次      打卡172次    精选16人

在整理打卡时，得知孩子们将生活中自己熟悉的动物（小青蛙，小狗狗……)编入歌曲中，他们一一个变成音乐艺术小作家！

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      短短的一个月中，孩子们在音乐的熏陶下，变得更加阳光自信了。

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        阳光音乐的出现，让乡村学校形同虚设的音乐课变成了现实，这样的资源共享，填补了农村偏远学校的资源空缺，解决了力不从心的难题（开不齐开不好的课)，让贫困地区孩子们享受到了城里孩子们的教育学习环境，同时也唤醒了原本是音乐盲的老师们，让他们同样也应音乐，而变得激情满满，精神焕发，阳光自信。

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走进低段阳光音乐课程，我们除了看到萌萌的音乐艺术小精灵们，还看到优秀的助学老师们！看，他们将孩子们带领得如此之好，为孩子们营造各种有利的氛围，如精美的板书设计

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有的老师为了孩子们克服重重困难，用手机

二、课程优秀助学教师（75人）

张育硕    甘肃白银平川毛卜拉小学
任会梅 甘肃白银平川牙沟水小学
袁国军 甘肃定西李家堡北岔小学
刘晓玲    甘肃定西李家堡中心小学
万蕊 甘肃共和镇红沟小学
徐海云 甘肃金塔东坝小学
高玉芹    甘肃金塔解放路小学
胡欢欢 甘肃静宁曹务唐山小学
刘晓莺    甘肃静宁祁川小学
王玲玲 甘肃李家堡铧尖堡学校
汪刚 甘肃李家堡张湾中心学校
井丽丽 甘肃凉州区和寨九年制学校
史风梅    甘肃凉洲金沙九年制小学部
王永东    甘肃临洮墁坪小学
毛文娟    甘肃陇西县塄岸小学
陈凯丽    甘肃平川区共和镇老庄小学
张立姣    甘肃平川区共和镇幼儿园
景灵娥 甘肃平凉静宁王皇小学
张桂萍 甘肃肃南马蹄幼儿园
金贵    甘肃天祝藏族自治县松山学校
赵金萍    甘肃天祝德吉小学
贾静静 甘肃天祝西大滩镇马场小学
李红霞    甘肃天祝县德吉小学
史燕萍 甘肃天祝县德吉小学
吴晓雯    甘肃武威凉州南沟小学
胡文武      甘肃武威五墩教学点
李敏凤 广西长洲旭村小学
顾春兰 贵州毕节亮岩核桃小学
田玲玲 贵州毕节亮岩核桃小学
向燕梅 贵州毕节市核桃小学
翟长春 贵州贵阳木杉小学
夏龙国      贵州赫章龙井小学
付宗念    贵州赫章龙井小学
李美          贵州赫章双河小学
吴燕勤      贵州木杉小学
唐荣雪 贵州三都都江民族小学
赵俊辉    河北大名摆渡口小学
刘艳萍 河北康保二号卜乡中心小学
吴景娜    河北清河马屯史陈教学点
刘华英 河北清河马屯小学
马超          河北清河马屯小学
杨书娟      河北清河马屯小学
李优美 河北清河县马吞中心小学
郭静        河北唐山市开平屈庄小学
高小莉    河南大金店顾家河小学
牛玉姣 河南顾家河小学
杨素敏    河南湖滨区磁钟小学
贾江丽 河南湖滨区交口乡杨家沟小学
张文娟 河南灵宝杜家小学
雷书红 河南灵宝市三小
胡海军      河南灵宝五亩乡旭东小学
李贵玲 河南濮阳县城关镇黄彬小学
马莹 河南湖滨区高庙乡黄底小学     
介艺雯 河南三门峡市第一小学
马娟 河南三门峡市湖滨区大安小学
李利敏    河南襄城周庄中心小学
周艾萍 湖北汉川汈汊科所小学
方五洋    湖南平江县南江镇凤阳学校
熊春艳 湖南平江县中坪小学
崔永斌 吉林龙潭阿拉底小学
吴丽慧 吉林龙潭金珠学校
舒欢  吉林长春哈拉海柴岗东明小学
张姣姣 江西宁都竹笮江铃希望小学
张敏 江西吉水县南溪小学
万志军 江西宁都钓峰乡曾村教学点
李高强 江西宁都洛口球田教学点
温丽婷    江西宁都田头迳头教学点
谢亮亮 江西宁都县钓峰乡源尾教学点
胡双双 江西宁都县长胜镇黄岗小学
李云跃 云南大栗小学
林昌 云南广南县苏木聋小学
刘海啸 云南广南县苏木聋小学
罗焕芹 云南梁河县界端小学
张慧芳 云南泸水市色德完小
朱蕊 云南宣威得禄小营小学

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三、课程助教反思

    作为助教老师的我，走过一个月，在收集小打卡的过程中，发现许许多多优秀的老师们，他们的优秀都源于他们用心，爱心，细心，耐心的走进了学生的生活，将学生的生活中的每一个精彩的瞬间记录在小打卡里面，以至让我们发现，可是同样也有的老师虽然来打卡了，但是他们的打卡，仅是简简单单的几个字，甚至只是一个表情，还有抄袭其他老师打卡得老师！我想这样的老师可能，不是他们不用心打卡，原因出在可能是我作为助教老师，没有更多的指导老师们去规范打卡，没有引导老师们去打卡，打完卡没有认真的去点评点赞鼓励老师们打卡，这都是我的失职！在此诚挚的向这些老师道歉，因为自己的不负责，没有更多的引导老师们，帮助老师们做好我们阳光音乐的打卡。回想自己走过来的这一个月里面（因为我的搭档很忙，更多的时候只能我自己一个人去做)，所以每次打卡点评都没有及时，每次的ppt都是在匆忙之中完成，收集优秀老师们的名单时，只是匆匆的掠过，看过没有去做自己用心的点评（但绝对是认真看过每个老师得打卡内容，只是没有点评）！

在接下来的助教生活中，为了更好的将我们阳光音乐“阳光”起来！

我的小小建议：

对助教老师的要求：1、认真做好每次的课程宣传。2、课中认真跟课，解决老师们和孩子们课中的问题。3、课后在小打卡中认真及时的点评点赞。4、整理后一定认真反思收集汇总优秀打卡。5、写好课程的总结反思。

给助学老师的建议:

①认真组织学生参与课程，课后按照主题要求进行打卡，不要为了打卡而打卡。
附:
【打卡详细要求】
为方便学校更好地开展课程，记录下每节课程的亮点，助学老师们需掌握“打卡”技能，在当节网络课程后进行打卡分享。作为学期考评与“小狮子计划”奖项评选重要依据。除此之外，精选打卡将有机会获得美丽乡村定制横幅。打卡之前请仔细阅读打卡规则。
【打卡规则】
1、修改昵称：请修改打卡昵称为“姓名+地区+学校”，否则无法识别您的打卡
2、打卡时间：在每节课后当天由助学老师打卡，分享同学们的课程精彩瞬间，过期打卡关闭，没有带领学生上课不需打卡
3、打卡内容：每节课前简单布置黑板，写清课程主题、学校名称、班级人数、助学老师名字、参与日期（不建议每节课都特别设计板书），打卡内容含同学们上课照片及文字描述等，还可以上传视频。
②优秀打卡榜单评选标准:
1.首先昵称要合乎要求。
2.符合主题要求。打卡内容要紧紧围绕打卡要求书写，尤其课程感受要真实、具体详实并富有真情实感。
3.打卡内容具体:有对学生朗读过程，教师的做法、教法，孩子的改变等的细致的描述。
4.打卡图片包括:黑板布置、学生上课精彩瞬间、图片要清晰，有美感。
5.打卡教师与助学教师是同一个人。

四、课程的总结

首先，讲课老师的非常专业，讲课用心，有音乐素养功底。其次，我们的阳光音乐的观看次数非常高，说明学生和教师都喜欢这门课程。最后，打卡方面有的老师做的非常到位：书写题目  单位 班级 人数  还有比较优美的文字记录过程，照片既有学生的听课照片，又有讲课老师的屏幕授课照片，还有助教、学生、授课教师屏幕的总的照片。不足：从数据分析来看收听的人数多，打卡的人数少，这个应该是有一部分老师，不知道怎么打卡，或者是打卡延误。