一、本章金句
1.童年是用来学习的，这就是孩子被赋予的使命，这就是为什么成年人孩子有着如此特殊的关系。但孩子的学习远不只是听父母说什么或者做父母想让他们做的事。
2.如果每一代都照搬上一代的做法，我们就永远不会取得任何进展。在某些时候，最好是在很多时候，新一代人必须创新，而其他人必须弄清楚，创新者才是应该追随的人。
3.我们所适应的变化，就是变化本身。灵活地学习、适应新环境、改变社会结构的能力，这些能力比以往任何时候都重要。
对孩子的精雕细刻终归是徒劳。明确或隐晦地教导孩子无疑是重要的，但是从进化的角度来看，试图有意识地将你的孩子塑造成某种特地的样子是徒劳的，也会产生很强的自我挫败感。即使人类能够精确地塑造孩子的行为以适应自己的目标和理想，这样做也会产生反作用。我们不可能事先知道未来的孩子将面临怎样前所未有的挑战。以我们自己的样子或者当前理想中的样子来塑造他们，可能会使他们无法适应未来的变化。
二、阅读感受:
1.“乌鸦父母则耐心地让幼鸟练习使用自己丢弃的树枝，同时不停地给它们喂食自己挖出来的昆虫。”看到这些资料，特别可伶现代社会上很多自认为自己是成年人，认为能够生孩子，自己就是伟大父母的人，生有不养，不学习不改变，无视社会变化，他们怒斥孩子，抱怨社会，殊不知他们连乌鸦都不如，在物欲横流地人类社会里丢失了生物的本能，来陪伴孩子科学度过童年。
2. “人类发展中是鼓励反馈循环的，这是动态反馈循环的过程。学习或教学能力上的微小变化会转化为我们言行和思考方式上的巨大变化。因为每一次学习过程都包括观察别人如何使用工具，并了解工具所提供的新的可能性。小的变化，如果条件合适，这些变化可以“起飞”，带来更实质的改变。” 现在很多家长在接受新的教育理念，知道要陪伴，要与孩子互动，这是好现象。如果能遵从进化规律，更认真体会为什么要互动，怎样互动更有效，这段内容特别有说服力。
3. 这么多不同的人负责照顾孩子的事实也确保了孩子们能够接触到各种各样的信息和模型。每个孩子的性情、能力和发展过程的多样性增加了复杂性和不确定性。每一代人都在成长，创造出一个与他们之前一代略有不同的世界，但这是一个优质的烂摊子，能让人类在不断变化的环境中茁壮成长。我们提倡童年时期要让孩子天性使然，多到户外活动，让孩子探索，特别是要参与家务劳动，这些都是孩子童年成长中最重要的环节。过去20年，我们都被社会裹挟着，只盯着学习成绩，忽视生命成长规律了，太可悲了。
三、我的教育时刻
“对孩子的精雕细刻终归是徒劳。明确或隐晦地教导孩子无疑是重要的，但是从进化的角度来看，试图有意识地将你的孩子塑造成某种特地的样子是徒劳的，也会产生很强的自我挫败感。”我孩子今年21岁了，从孩子的成长过程来看，这个观点太正确了。家长想精确地塑造孩子的行为以适应自己的目标和理想，是徒劳的。我是在孩子4年级后放弃这个塑造想法，真正蹲下来看自己的孩子，到底她是怎样一个人，孩子真正需要的是什么，我怎样根据孩子的需要，调整自己的认识和行为。在此后的8年中，我不断改变自己的认识和教育方式，越来越体会到有条件的爱和无条件爱之间的本质不同，内心则越来越平静和喜悦，最后孩子的发展也如其所是，其中虽然曲折很多，但是她的成长轨迹一直是向前和符合主流社会要求的。想反，和我孩子同届的很多孩子，小学里相当优秀，父母基本上是根据当前理想中的样子来塑造他们，而且坚信自己的行为是尊重孩子需要，为了孩子的成长，从学习成绩、做事能力和心理承受能力等，最终没有我孩子发展好，为此有好几个家长和我交流时，感慨万千，都说早知是这个结果，还不如当初不必那么苦，大家都苦。
从本书的学习中，我越来越明白其中的道理：这是进化的规律，是客观规律，而我们主观地认识自己万能，那最终只能徒劳，甚至还出现很多反作用，比如亲子关系破裂、孩子放弃高考，以及多年抑郁治疗等。
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