原因
1.先天：
气质类型：动作缓慢，孩子的神经类型比较慢，不可改变
年龄小神经肌肉发育还不够协调，需要动作慢些
有些孩子是属于三思而后行的，需要先想好再做。
2.后天：
学习目的不明确
学习兴趣不浓
时间紧迫性不强，对时间的感知不如成人
做事过于追求完美
家长对孩子包办代替多，边做作业边玩行为无作为，纵容孩子，放任多要求少。
孩子学习压力大，认为做完了也不能出去玩儿还要布置新的，不如把时间拉长，慢慢做。
解决方案
1.把写作业当考试，限时完成。家长做10分钟的题，孩子做30分钟，低年级按照1:3的比例来完成，高年级的孩子就按1:2的比例。到时就熄灯，不让写，提前和老师打好招呼，配合完成教育。
2.合理安排时间管理
轻重缓急，按先后顺序完成，制作作息时间表
3.写完作业还能玩儿：专心写痛快玩儿
定量不定时管理：
如再写20分钟就可以看电视让孩子会磨时间，心不在作业上，若改成再写5道题就可以看电视。孩子就会表现出积极的行为。
4.平日进行计时游戏，如计时劳动比赛等
5.动作训练——提高学习能力，如手指灵活度和身体协调性训练：手指挂小沙袋、（蒙眼）分豆豆、穿针引线、交叉爬行、平衡木、手臂平举放纸杯走直线、跳绳、抛球
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