如果我说每个学生都有一座金矿，估计很多老师不以为然。不以为然也正常，毕竟一个班上总有那么几个孩子几乎一无是处，你都想象不到他们成年后离开父母怎么在这个社会上立足。我改变对一些学生的固有看法，产生新的认识，也是近一两天的事。
周日刮了一天的大风，星期一早晨操场上铺满了树叶和小树枝，学生到校后我派了尚俊毅、尚海强、王波、王泺去打扫，其余坐在教室早读。20分钟的早读结束后，学生开始早餐，我想尚俊毅他们也该扫完操场回来吃早餐了。一时，尚俊毅和王泺进来了，他们每人抱着一小捆干树枝，放到了装柴火（生火炉用）的纸箱子里。树枝是折好的，不管粗细长度都是20公分左右。这一幕，竟让我有些感动。手机显示室外温度为零下8度，手伸出来一会儿也嫌冷，他们居然光着手把一根根冰冷的树枝折成柴火，肯定冻坏了。我叫他们不要再折了，赶紧回教室吃早餐……早自习上我再次走进教室，发现教室后面的两个纸箱都装满了柴火——他们没听我的，用了整个早餐时间把操场上能用做柴火的树枝都捡了回来。
说来还是我挑的头。前几天还不是太冷，我见操场上落下几段树枝，就让王子豪和尚俊毅折碎拿回教室生火炉用，也省得学生从家里带许多柴火。尚俊毅和王泺显然对这事上心了，虽然天气寒冷，也没能阻挡他们为班级服务的热情。
要说尚俊毅和王泺这两个学生，学习都不好，事儿还挺多。尤其尚俊毅，回回考试门门一二十分，上课自己不听讲也就算了，还常常掻扰身边的同学，谁坐他旁边，过不了一周准要求换座位。课余更不消停，不是跟这个惹事，就是和那个生非，"告"尚俊毅的声音更是此起彼伏。这种学生，想喜欢他，难哪！不仅老师无法真的喜欢他，就是同学也不待见。然而，星期一早上的举动使我对尚俊毅有了新的定位。
尚海强跟尚俊毅差不多，也是个不讨喜的家伙，可是今天下午劳动中，他让我刮目相看。学校安排四年级清理堆在墙根儿下的落叶，我带着全班男生去干。孩子们要一簸箕一簸箕把落叶装进袋子，再运到垃圾集中堆放处倒掉，回来再装，再倒……现在的孩子，即使生长在农村，对劳动也没多少体验，干起活来用笨手笨脚形容毫不为过，每端起一簸箕树叶只有一半能灌进袋子，一半又撒落在地上，如此干活效率很低。可这不能怪往进灌的学生，要怪只能怪撑袋子的，袋口被撑成一条缝，换谁也不能全灌进去。我看得着急，指责他们撑个袋子都撑不好。话音刚落，只见尚海强放下扫帚凑了过来，抢过尚博涛撑的袋子，把袋囗向外卷了一圈又一圈，顿时袋子的"嘴巴"张开了，一口吞下满满一簸箕树叶不成任何问题。其他学生见状纷纷效仿，劳动效率瞬间提高了。
这两件事后，我作出如下反思:
一、身为老师，看学生要全面，不能只盯着与学习、纪律有关的一两个方面去评价一个学生。作为人，学生也是一个个矛盾体，身上既有优点，也有缺点，只不过有些孩子缺点比较多，但老师绝不能被缺点迷乱了双眼，轻易把一个学生看作没有任何优点的孩子。
二、学校不是监狱，学校教育的主旋律不是抑制、改造"丑陋"，而要善于发现美，发掘藏匿于每个孩子心底里的那些闪闪发光的金子，帮孩子开采出来。这就需要老师有识金的慧眼和掘金的耐心。
现在你信了吧，即使再"差劲"的孩子，也有一座属于他自己的金矿。如果仍然没看到金子，说明你我一样都要修练"眼睛"。
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