所有家长会中，学年度第一学期期末考试之后的家长会是最难开的。为何？一则，年终了，谁都想打个圆满的总结，可是看到孩子的成绩不尽人意，圆满的心态就会龇牙咧嘴。二则，要过年了，谁都想有个喜庆的心情，可是孩子的成绩摆在亲朋好友面前，实在是一言难尽，于是喜庆的心情就会碎成豆腐渣。三则，被残酷现实磨砺过后的家长，看到孩子的成绩，不论优劣，内心都充满焦虑，那是对未来不确定性的恐惧。
一句话，孩子的成绩出来后，绝大多数家长就是不高兴！就是很容易把焦虑、不满的情绪传递给孩子，进而恶化亲子关系，导致孩子更加叛逆，更加不愿意学习。那么，这个时候，班主任是火上浇油呢，还是雪中送炭，这就要看班主任秉持何种教育理念，是否具备说话的技巧了。通常情况下，我会从三个方面来开这个家长会：
一、安抚家长情绪。有人说，家长已是成年人，如果连孩子成绩不满意都要别人安慰的话，那么这个家长就太不成熟了。按理说班主任确实没有安慰家长的义务，但从情绪的角度出发，班主任对家长说几句安慰的话，让他们及时从颓丧的情绪中走出来既有利于学生的成长，由有利于家校关系的建立。
首先，班主任要站在家长的角度去感同身受。班主任可以诚恳地对家长说，孩子，是你的孩子；学生，是我的学生。我们都应该成为他们生命中的贵人！孩子考得好，你高兴，我也高兴；考得不好，你不开心，我也不开心。我们是合伙人，是生命共同体，是一心希望孩子有美好未来的人。所以，我完全能体会到各位的焦虑心情。
孩子的期末考试成绩，你们全都知悉。你的孩子是进步了，还是退步了，你心若明镜，我就不在此点评了。我想说的是，孩子的成绩一旦出来了，就已经成为既定事实，想要翻盘，只有等待下一次考试。冷战、讽刺、责骂、放弃，都不能让分数拉高，相反，还把亲子关系搞得很恶劣。
据我反复调研，亲子之间的矛盾基本源于孩子成绩不达预期。尤其是孩子成绩不达预期时，还没心没肺无所谓！追剧，玩游戏，刷手机，大吃大喝，晚睡晚起，一样没少。明明就是一个失败者，却没有一丁点伤心难过，更看不到积极补救的措施，每天就像个废柴一样傻乐。于是当父母的就特别来气，特别想揍这个废柴一顿，可是孩子又长大了，采用武力教育又不可取。那种恨铁不成钢，又不能马上把铁炼成钢的无奈、无力、无助，甚至绝望的心情，没有几个父母没有体验过。
我的孩子刚来深圳上初中时，英语只考了25分。出成绩时，我还在阅卷场。他的英语老师用近乎惊恐的声音喊道，啊，你儿子才考25啊？原本有些嘈杂的阅卷场立刻就安静了下来，很多同事的目光刷的一下射向我，同时还不忘替我解围，是不是选择题没涂？是不是阅读题还没改？甚至还有老师情急之下荒诞地安慰我，肯定是电脑统计出错。要知道，我是一个多么要强的人啊！不论是做学生，还是做老师，我几乎都没输过！偏偏就是我自己养的儿子把我的面子丢光了！我那个时候的心情真的就想回家把儿子拎出来揍一顿。
我是母亲，陪伴自己的孩子一路成长，酸甜苦辣咸，各种滋味尝了个遍。我的孩子虽然没有按照我设定的框架成长，但我看到他在逐渐变优秀。我也是老师，常年与青春期学生打交道，经常会被他们气得无语，但时隔多年后，不论当初多么调皮的孩子，都变得成熟理性，积极上进。
这就说明，孩子不会因为一时的失败而停止成长，也不会因为暂时的落后一事无成。他们，始终在向阳而生！只要父母有足够的耐心，时间可以证明他们并不差！
其次，班主任要告诉家长，孩子考试后各种反应背后的真相。很多家长对我说，孩子考差了就算了，我也认了，但是看见孩子那副甘心躺平的废柴模样，我就来气。说他/她几句吧，还会怼得你目瞪口呆，甚至还会窝在卧室里不出来，还会把门给反锁了。
这种心情我特别理解，换作我也会生气，但我们是成年人，不能只有情绪发泄。我们还需要冷静下来扪心自问：这孩子真的一点都不在意自己的成绩吗？
这个问题需要我这个班主任来回答：每个孩子，不论他/她的性格怎样，只要是生活在群体之中，都会在意自己的考试成绩！俗话说，有人的地方就有江湖，学校就是一个缩小版的江湖，而班级就是这个江湖里的门派。每个学生都要在自己的门派里找到自己的位置，而成绩，就是奠定他们门派位置的最重要的资本。看看班上那些成绩优异的孩子，就算班主任不给他们一官半职，他们在班上也有影响力。再看看班上那些成绩落后的同学，就算班主任费劲巴拉地提拔他们，他们在行事上也是缩手缩脚。
我个人还是一个学生观和生命观特别正的班主任，我的教育理念也没受到应试教育的裹挟。我们少侠一班的生生关系非常健康（当然，也不排除因为孩子认知水平低而做出的伤害事件，但都在可控范围内）。成绩暂时落后的孩子在少侠一班有很安全的生存环境。但我仍然看得出，成绩暂时落后的孩子会自动收起他们的锋芒，有意无意走在那些成绩拔尖的孩子后面。
至于孩子们拿到成绩之后，在家长面前表现出来的各种生命现状，背后究竟有什么原因呢？我在此略作分析，请家长们对照验证，看看你家孩子是属于哪种情况。
1.孩子拿到考试成绩时，一见到父母就哭。孩子向父母哭诉，一是确实因为自己没有考好，很伤心，加上亲子关系非常和谐，父母是孩子最大的靠山，他们想在家长那里求得安慰与鼓励。二是因为父母很严厉，对孩子要求比较高，但孩子个性比较中正平和，不会跟父母顶嘴，哭是伤心，是难过，也有求父母放过的意思。三是假哭，纯粹就是逃避父母的责罚，孩子到了这一步，该反思的不是孩子，而是父母，为何你的孩子会通过哭这个手段来控制你呢？还有一种孩子天生就喜欢哭泣，一遇到挫折就通过哭来发泄心中的郁闷，那就让孩子哭吧，哭出来就舒服了。
2.孩子拿到成绩时，父母一问，孩子就发火。看起来是向父母发火，实则是孩子对自己的成绩不满，甚至对自己这个人不满，把对自己的不满投射到父母身上来了。这样的人其实蛮多，在外面受气了，做事失败了，先是向亲人摆脸子。亲人一问，就会对亲人发脾气，摔门、砸东西。如果父母因此生气骂几句，孩子可能还会怼出更难听的话来。这是缺乏情绪管理能力的表现。前几天有个重庆孕妇怒剪婚纱的事件上了热搜，我们暂且不论孕妇的行为是否违法，也不论店主是否挖坑，但我们可以就视频中孕妇剪婚纱的动作，以及她回答店员的话来分析，这个孕妇的情绪管理能力极差。以这种低幼的情绪认知和管理能力，不论她脑子多聪明，成绩多优秀，早晚都要掉到自己挖的坑里。
家里有这样的孩子，家长如果去跟孩子讲道理，甚至去跟孩子争吵，不仅于事无补，还会推波助澜，把孩子逼得更加极端。真正睿智的父母，应该看到问题的本质，而非简单的现象。
还有一种发火，不是因为孩子的情绪管理能力差，而是因为自己的个性特别要强，又很爱面子，但是孩子的意志力，学习力又撑不起自己的心高气傲。于是家长责问时，就会恼羞成怒，轻则与家长争辩，重则与家长互骂。
3.孩子拿到成绩时，一言不发，权当无事。一种是因为考得好，并且是常胜将军的那种好，说出来也引不起父母的兴趣，索性不说。还有一种是不敢说这个事，要么是相比之前下降了，说出来自找气受，索性当鸵鸟；要么是一如既往地考得差，说出来也只是引得父母连连叹气，徒增伤悲，还不如不说。
二、分析孩子进退步的真实原因。当父母的人，特别容易犯一个判断性错误：只要孩子的考试成绩下降了，原因一定是孩子懒惰，不努力！懒惰、不努力当然会导致孩子成绩下降，但不是唯一的原因。那么，孩子学习成绩优异，源自哪些原因呢？
1.学习能力强，即指理解力，记忆力，动手能力，都比较强，在选拔系统里才有机会胜出。简单说就是听得懂，记得住，做得了，就会越学越有信心，越有信心越愿意学，成绩就会进步。
2.性格要强。分析那些取得成功的人，莫不是性格比较强悍、大气的人。个性强，想一争高低，就会逼着自己去学习。看见别人进步就不服，就会去争，并且很容易被强大的人影响，老师也很容易推动这类学生。比如少侠一班的梓淳，表面温和，骨子里非常要强。
3.目标感强。不仅有清晰准确的目标，还有不达目标不罢休的狠劲。少侠一班目标感最强的是鹏鹏，所以他有很强的自控力和自主学习力。老师布置的任务，他绝不会打折扣。完成老师布置作业任务后，他还会主动给自己加料。
4.效能感强。所谓的效能感，就是指对自身能否利用所拥有的技能去完成某项任务的自信程度。很多孩子不能完成家庭作业，懒只是一个次要原因，重要的原因还是觉得凭借自己的能力完不成，缺乏自信，加上性格软弱，生性懒惰，于是宁愿冒着被家长责骂，老师惩罚的风险，也不完成作业。效能感强的孩子，征服欲也特别强，完成作业，提高成绩不在话下。
5.意志力强。所谓意志力，就是控制自己的注意力、情绪和欲望的能力。不少孩子小学成绩不错，到了初中就掉下来了。为何？上课注意力极差，走神、发呆、游离，灵和肉完全分裂，加上心态消极，成绩下滑是意料之中的事。
这五个要素中，至少要占三个要素，并且必须拥有第一要素，孩子的成绩才不至于难看。当然，就算这五个要素都具备，孩子自己不学习，成绩也没有遥遥领先的可能。
我以少侠一班的小林子为例来诠释上面五个要素若都处在积极层面时，孩子的后劲究竟有多大！
小林子来报名的第一天，就给了我极度不适的感觉：口齿伶俐，我说一句，他顶一句，一副什么都不在乎的样子。说话时眼睛一眨一眨的，透出狡黠。身体一晃一晃的，显得不屑。他还举起戴着石膏套子的右臂，理直气壮地对我说，我字写得很烂！我学习成绩很差！我小学特别调皮！我手臂就是小学没事干爬围墙摔断的！还有，我的家庭很畸形！
他在说这些话的时候，他小学的那些同学就向我点头证明他说的都是事实。
我当时听他说完这段话，也觉得他非善类。其他不说，光是爬围墙这一事就已经超越了我的管理底线。我之前也遇到过不少调皮学生，但翻围墙把手摔断，并且还大言不惭告诉他人的事情还真没发生过。
事后果然如小林子所言，字写得很烂，并且是超级烂。学习成绩很差，第一次月考年级排名292名，班级排名32名。人也很调皮，上课说闲话，下课搞事情，老师和同学不断投诉他，我还因此请过老林来学校配合我教育他。
小林子跟了我一个学期，就被评为德育进步之星，学习上不断进步，从292名，到189名，再到152名，126名，这学期的期末考试，直接进阶到年级前78名。（特别说明，不论是双减前，还是双减后，我校都没有公开排名。我这里出示的排名，也只是我在分析学生成绩时，自己拉的一个排名，但也仅限于我自己知道，以及学生本人有这个需求的，可以看看自己的排位，别人的则看不见）。
小林子为何会有这么大的进步呢？
首先，他很聪明，小学成绩虽然不优秀，但基本学懂了，死知识没记住多少，但思维比较灵活。
其次，他有慧根，也就是愿意接受教导。虽然他喜欢搞事情，但只要我诚恳提出来，他就会尽力去改正。他之前说的所谓家庭畸形，并非他所理解的畸形。我多次与他父母深度交流，也从旁侧了解到，他之所以怨恨他的父母，无非就是小时候被父母扔在家里，让他缺失了父母之爱。我从父亲的不易，母亲的艰辛，以及当初选择的无奈，还有现在父母给他提供的条件等等，指导他习得积极的解释风格，与父母，与自己和解。他就把我的话听进去了，并且做了很大的改进，现在老林家夫妻恩爱，母慈子孝，兄妹情深，非常幸福。
再其次，他理科思维比较强，数学和物理学起来相对轻松，效能感很强，也就激发了其他学科的积极性。我执教的语文，初一时，小林子每次考试都在70分徘徊。语文总分是120分，考70分意味着不及格。这次期末考试，他的语文成绩已经达到96分。平时的周练，他也能拿到比较满意的分数。这就说明，他的语文能力在提升，他对语文的热爱也因为对我的热爱，以及对目标的追求达到了新高度。
最后，我还发现他特别热爱学校和班级。他每天都来得很早，从不迟到早退，并且还希望周末都到学校来。每天读书时，都会放开喉咙读，毫不顾忌别人怎么看。这么看来，他其实也是个很独特的孩子。只是，他的独特不是用来展示他的桀骜不驯，而是把自己变得更优秀。
大家搞懂了小林子的进步史，就应该清楚自己的孩子为何会进步，又为何会退步了。不用羡慕别人家的孩子，每个孩子都是上天送给父母的礼物，他们都有别人无法替代的优点。只要我们搞清楚自家孩子的所长与所短，扬长避短，合理要求，督促到位，孩子就一定会有进步。
各位宝爸，宝妈，请对照这五个要素认真分析自己的孩子。客观理性地评估自己的孩子，既不能拔高对孩子的要求，也不能对孩子没有要求。如果孩子确实是块读书的料，那就要坚定不移地把这块料打造成上乘的产品。如果孩子确实不是读书的料，首先要在心态上接受孩子的平凡。其次要刚性要求，柔性实施。
三、给予家长帮助孩子的具体措施。很多家长都会对自己的孩子说，你上课要认真听老师讲课，却忽略了培养孩子的专注力。还说，你不懂就去问老师和同学，却忽视了培养孩子的交往能力。甚至还经常说，你要认真，要加油，要努力，要为自己的前途去奋斗。这些话乍一听都有道理，但实际上都等于废话。因为孩子听了这些话之后根本就不知道怎么去加油，怎么去努力，怎么去为自己的前途奋斗，他们甚至都不知道前途究竟是什么，他们看不到这么高远，描绘不出空洞的前途是个什么样子。因此，班主任必须要给予家长具体的实操手法，让家长能够马上去做，并且做了还有效果。那么期末考试之后，寒假来临之际，班主任可以向家长提供哪些做法呢？
1.召开家庭会议。孩子的期末成绩出来了。考得好，当然可以立即表达自己的喜悦之情。你就是抱着孩子，在孩子的额头上啵嘚两口也不为过。但若孩子考得不好呢？那就要管住自己的情绪了，不要急着说话，因为情急之下容易口不择言。而是要忍住心中的怒火，装着没事一般，反复地分析孩子的考试成绩，看看问题究竟出在哪个方面？是偏科呢，还是学习态度不端正，抑或是学习能力较弱？当然也有可能是小学的基础很薄弱，到了初中完全听不懂，甚至还有阅读和记忆障碍等等原因。总之，先要冷静地把原因找到，然后再重拳出击。
这个重拳出击，就是选择一个全家人都在的时间，非常郑重地开一次家庭会议，把孩子的学习问题摆到明面上来说。说的时候，一定要客观、严肃、郑重，一定要规避情绪化表达，比如成绩这么烂，你今后就去捡垃圾吧。还比如，我从来就没见你认真写过一次作业，你总是玩手机，你就是自甘堕落等。这话一出口，就很容易激发孩子的反感情绪，事情非但解决不了，还滋生了新的矛盾。
家长可以沉重地对孩子说道：我们对你这次考出来的成绩非常不满意，看到这个成绩之后，心里真的很难过，没有想到你会交出这么一份答卷给我们。
我们也分析了你这次失败的原因，归结起来有三个：一是学习态度不端正。回到家不是首先写作业，而是忙着玩耍，写作业时也有些磨蹭（一定要客观陈述，不可用总是，经常这些判断性词汇），作业完成质量也不够好。二是学习目标不明确，所以今天，我们一家人在一起，必须要商量出一个明确的目标，咱们不达目的不罢休，你一个人的力量太弱的话，我们全家人的力量都加持给你。三是学习方法需要优化。这个方法是因人而异的，所谓的好方法就是学了有效果。找到合适的学法，一是可以听从老师的建议，二是可以关注学霸们的学法，三是可以根据自己的学习状态找到属于自己的学法。
为什么建议召开家庭会议呢？一是全家人在一起商谈这个事，有仪式感，表示全家人对孩子都很重视，孩子就不敢心不在焉无所谓了。二是当全家人的力量都聚焦在一起的时候，孩子也不敢对父母不敬。
2.与孩子一起制定明确的目标。我见过不少幸福的家庭，夫妻恩爱，并且事业有成，但孩子都很差劲，为什么呢？因为他们对孩子没有要求。若一定要说说要求的话，就是“你懂事就好，你开心就好，你善良就好”。这是作为一个人的底线，不是要求。真正的要求是，孩子在初中阶段，学习上要学到什么程度（学习效果如何，当然是要通过考试来检测了），做人要习得什么品质，做事要形成什么能力。这些都需要有明确的要求，并且还要把这些要求纸质化。不能今天想起来就干预一下，明天忘记了就完全不管。教育孩子不是这样时断时续，朝令夕改。
目标一旦定出来之后，父母就要帮助孩子强化目标感。也就是要经常念叨这个目标，有句话叫做“念念不忘，必有回响”，说的就是这个意思。
最后，我还想说几句，那就是分析了孩子的成绩，提出了新的目标之后，就不要再揪着不放了。过年时，该发多少压岁钱，就发多少，父母爱子女，不应该有条件。不能因为考试没考好，就剥夺他们应该享有的爱。考得好的同学，家长在发压岁钱时，可以适当增加额度，毕竟人家努力了，也是需要得到奖赏的嘛。
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