你培养的是一个家庭的孩子，还是一个社会的人？

大家好，我是将育儿、 家庭阅读和少儿英语三位一体的探索者和践行者，家庭英文阅读的推广者和深度践行者！14年家庭中英文阅读的实践者！期待和你一起讲家庭成长的故事！

你培养的是一个家庭的孩子，还是一个社会的孩子？

请听一段对话

一天下午放学后，妈妈接上二年级的小云

妈妈：“小云，今天都有啥作业”

小云：语文，数学，英语，手工

妈妈：那你回家先吃水果，然后写语文，写完写数学，还要练琴.....

小云：妈妈，我今天想先写数学.....

妈妈：不行，你一直都先写语文的，语文写得多，先写完，相信妈妈的，都是为了你好.....

小云：......

这样的对话，我想应该是大部分家庭发生的事情，然后这个段子的背后，带给我们什么思考呢？就是我今天的主题。

今天这个标题是在三年前和一位同事办公室聊天的时候我反应到的，那个时候对于孩子，我只知道是我的孩子，我从来没有考虑过孩子还有一个更重要的身份：社会人！以及一个更重要的属性：社会属性！这也是作为养育者我们的养育格局，把培养孩子的终极目标放眼到孩子的一生去实现！

上面段子中的妈妈，严格的认为孩子是自己的，不是社会的，所以替孩子做了决定，甚至都不顾及孩子的反对，一句“都是为了你好”终身方言到让孩子无言以对！

最近带着高效能妈妈学习营的妈妈们一起读《学习的格局》这本书，再一次让我对孩子的社会属性有了坚定的认同和新的认知！

过去有多少人都会觉得，还是是自己的“私有物品”，是自己家庭的孩子，因为私有，所有果断而坚定主动的为孩子做了很多决定.上什么学校，学什么兴趣班，什么时候写语文作业，什么时候写数学作业，什么时候练琴，......，所有孩子成长中的事情都替孩子安排好了，任何一种方式的养育本身没有对错，只是无论什么方式，孩子最终要走出家门，步入社会，孩子是否有足够的勇气和力量面对社会带给他的冲击呢？一个人的人生是从迈入社会那一刻开始得到真正的验证，那便是孩子的另外一个属性-社会属性发挥作用的时候，所以孩子不止是我们的孩子，更重要的是社会人！

我一直用“左右脚理论”形象的比喻孩子步入社会的现象，当孩子在适龄的时候左脚步入社会，右脚对应所需要的能力（包括学习能力、适应能力、交际能力、高情商力、处理问题能力等），是否跟进呢？这里有两种情况。

一种情况：左脚迈出右脚跟上，也就是孩子已经具备基本适应社会生存和人生发展的能力

另一种情况是：左脚迈出右脚没有跟上，如果没有跟进，随着左脚右脚距离的增大，对应孩子步入社会后的适应能力完全跟不上，而此时才是孩子独立面对人生的时候，这也正是孩子社会属性正式发挥作用的时候，孩子可能会出现就业恐慌，焦虑，生存压力等，甚至无法进行正常社会生活。

作为养育孩子的陪伴者，能看到这篇文章的妈妈或者爸爸都是优秀的，都是希望孩子能够有一个更加美好可以自己做主的未来，孩子是我们的孩子，更重要的也是社会人，这是无法规避的一个现实，养育需要格局，以大格局去高效陪伴孩子的成长，让孩子能够实现自我驱动的持续学习、成为终生学习的真正强者！

如果喜欢，不要忘记分享给你想要的帮助的人！谢谢您！

孩子的成长是持续改变的，作父母，需要学习，需要持续学习！​​​