第一次听李迪老师的讲座，记下一个词：疗愈创伤课。这一个案例的背后是李迪老师丰富的读书和学习经历，老师一定要多学习，学习全科知识，这样才能解决学生成长过程中的各种疑难杂症，而不会去抱怨学生的问题。一个智慧的老师眼中，这个世界上没有垃圾，垃圾就是资源放错了地方。一个讲座，两个自己发表的文章案例，外加写作指导和投稿方法指导，她侃侃而谈的背后是知识的沉淀。
行走于餐桌—我讲课的地方，厨房—我做饭的地方，卫生间—-我洗衣服的地方，儿子的书房—监督、辅导他写作业的地方，怎么就感觉整个人像个陀螺。听着会议做着饭，手机还是不停的被拿走，一会儿她拍作业上传，一会儿他拍作业上传。想找个安静的地方看看书，学会儿习成了奢侈的事情。
小魔女的班主任打来电话，询问小魔女的一张试卷为什么错那么多的题，同时聊到选专业问题，小魔女一直喜欢生物科技，想在实验室做实验，可是，物化生的组合恰恰是她的短板，她说喜欢的不擅长，擅长的不喜欢，很纠结。老师试着分析，想学医的话可以考虑文科，不过文科学习中医，理科学习西医。学习物生地的话以后报考大学的时侯，可选专业不多。看似14个套餐，事实上可选的不多，从学校推荐的5个组合里面选择出既喜欢又正好擅长的组合太难了。
网友评论