刚进入小学的儿童会有一定的适应阶段，由以前的游戏为主导变为现在的学习为主导。因此，让孩子们通过一节课与幼儿园告别，与新学校建立链接很重要。
《我的学校是新家》活动专题目标分为三个:了解与理解，尝试与学会，体验与感悟。正如许教授所说，先改变认知，再调整行为。以活动和体验为主。
课例设计包括活动理念，活动准备，活动过程。活动过程包括:
（一）团体热身阶段
忆一忆在幼儿园时的快乐。（活动的设计在于打开学生们的心扉，同时又与本节课密切相关）
（二）团体转换阶段:
看一看，找到小学里的惊喜。
配乐欣赏新学校图片，“我知道”游戏，激发学生对“新学校”的求知欲。
发名片。个别同学发名片。全班同学在《小朋友》的音乐中互发名片。
（三）团体工作阶段
比一比，发现自己的成长
幼儿园与小学比一比（桌椅，书柜）
小组讨论，说一说新家的特别之处。
（四）团体结束阶段
画一画，布置我们的新家。
1，学生画手印，剪手印，贴手印
2、师生合作，安放成长手记
这个活动案例的设计，让孩子们通过活动与体验的方式，慢慢改变认知，首先回忆幼儿园，幼儿园的共同话题多，孩子们容易敞开心扉，放松。了解幼儿园与小学的不同，找找新家的惊喜，对学校产生亲切感。通过画小手，剪小手，贴小手，体会融入新家的快乐。
通过《童话剧》“开学的一天”，让孩子们了解在学校里发现问题可以找老师，找同学，要让自己开开心心的。
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