最近孩子们在学习“面积”这个单元，对孩子们来说，这些内容很抽象，题目也比较难。我课堂上讲练过的题目，有部分孩子还是容易犯错。我如实的跟家长反馈，结果收到了家长的回复。“数学他有点畏难，给他准备了错题本，但他比较抗拒给我们看，可能担心被批评。这个老师能不能帮忙推动一下他自己记录错题本，给他安排一些小练习，我自己数学也不是太好，有时候看应用题也费劲。”
当看到这段回复的时候我感受到家长的困难--孩子不配合她的教育，也感受到家长想得到老师更多的支持和帮助。老师在学校一定会竭尽全力去教育好孩子，但孩子的成长肯定是离不开家校合作的，在与家长沟通中，老师也要帮助家长去发现问题、提出建议。在伊凝老师的指导下，我做了以下回复：从数学学习和亲子沟通的角度出发，分别是①对错题本的建议，②对小练习的建议，③孩子抗拒这就是问题，家长需重视并做调整。具体如下：
“重新做错题是个好的学习方法。不过，错题本对于三年级的孩子来说，可能会有点压力哦。要看看这个怎么操作比较合适，如果是妈妈帮忙打印好错题，孩子再重新做一遍，这样可能会好一些；如果是孩子要重新抄题目，可能对三年级的孩子来说，他们写字速度比较慢，耗时比较久，孩子可能会失去学习兴趣跟动力，可能会觉得这是一种惩罚，会产生抵触心理。
孩子上课比较认真，这几天我也有在全班面前表扬他，说他随堂练习速度很快，画图还有标注长度。小练习建议再观察观察孩子的需要，建议现阶段先把错题掌握了。孩子出现比较多的错题我都会在课堂上讲解，有时也会安排同学之间讲评错题，在学校我会关注孩子的每一次订正，妈妈也可以查看孩子的作业，关注孩子是否有认真订正如果孩子能把错题都掌握，一定会慢慢进步的。
如果孩子比较抗拒，妈妈要跟孩子做好思想工作哦，不然越往高年级走，以后孩子可能会更不愿意与爸妈交流学习孩子为什么会怕批评呢？是不是他觉得自己作业出错多，还是爸妈平常批评比较多鼓励比较少呢，还是什么原因呢？妈妈可以跟孩子探讨探讨，还是要好好重视这个问题”
后面收到家长的回复，家长反思了自己的教育方式，还分享自己接下来要阅读的亲子沟通书单，期待接下来我们的合作，帮助孩子更好的成长。这个沟通很通畅，最最最重要是因为我优秀的指导师傅--刘伊凝老师，万能的宝藏老师，教学功力强，治理班级有方，学生工作做得好，家长沟通更是一级棒，还乐于分享。一提到伊凝老师，整个办公室就是夸。特别感谢在职业初期就遇到这么宝藏的同事，真的太幸运了，谢谢伊凝！！！
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