——《嗝嗝老师》观后
几乎是在笑声中陪孩子看完了整部电影，虽然似乎有些不太礼貌，但这似乎是一种本能。那么，电影除了笑声，还给人们留下什么呢？
第一，尊重梦想，坚持总会让你走出困境，迎来柳暗花明。马图尔为了成为一名教师，连续五年应聘十八所学校，屡次被拒绝，却依然不放弃。正是这种坚持，迎来了一个难得的机会，让她实现了做教师的梦想。试想，如果一遇到困难就退缩，她恐怕是无缘实现自己的教师梦。这正好印证了第五季诗词大会的冠军彭敏的《被嘲笑过的梦想，总有一天会让你闪闪发光》一本书所写的几句话，“你凭什么觉得，自己不会站在世界之巅指点江山？你凭什么觉得，无论你付出多少努力，终究要落成一个普通的人生？那些看起来遥不可及的神话，常常有一个平淡无奇乃至举步维艰的开头。那些叱吒风云的人物，也曾像我们一样，在田间地头的泥涂中胡乱打滚。”他的亲身经历也证明了这一点。试想，一个患有妥瑞斯综合症连说一句完整的话都有困难的人，似乎连做一名教师最基本的条件都不具备，但她却凭借超人的意志坚持完成，而且做得异常出色。反观我们正常人，不免有些惭愧！
第二，不掩饰，不退缩，直面问题，寻求对策。孔子说，“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞”，就是说君子痛恨那种不肯实说自己想要那样做而又一定要找出理由来为之辩解的做法。 作为一般人，对于自己的缺点和问题常常是采用掩饰和伪装的方式来对待，没有几个人愿意把缺点呈现在众人面前，供人指指点点。可马图尔却并不是这样，她很坦诚地向每一个面试官讲解自己的疾病，动之以情，晓之以理；对于顽劣的少年学生，也是如此。生活中的很多问题并不是如我们想象得那么顺利，人也没有十全十美的人，当我们敢于正视自己的缺点，能够直面各种问题时，才有解决问题和改变自己的可能；如果连面对的勇气都不够，何谈去解决问题呢？“为什么”和 “为什么不”只有一字之差，对于问题的解决来说，却是两个方向。
第三，教育的最好的方法是激发人的内动力。面对一群生在贫民窟的F班的学生，马图尔面对学生的排斥，她用爱心和耐心一步步走近他们，了解他们的家庭生活环境，从而走进他们的内心，为每个学生解开心结，燃起他们生活的希望。正如《小王子》中所言：“如果你想造一艘船,不要抓一批人来搜集材料,不要指挥他们做这个做那个,你只要教他们如何渴望大海就够了。” 是啊，只要内心有了渴望，即使再远的路也能到达，马图尔做教师的经历不就是最好的明证吗？
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