今晚在光源读书会里，我们一起共读了张志勇的《问道教育》的第一辑，《差异本身是最宝贵的教育资源》
读了第一辑感受就很深，觉得作者是对教育思考很深的人，他的话很入心，比如说，“教育如何以学生为本，如何做到己所不欲，勿施于人，如何做真正的教育，如何与真正的教育更近些，就是要远离功利教育，为学生考虑得长远一些…”这些话特别让人感动！
没读这段的时候，我对差异教育没有什么认识，我没反对过分班教学，没觉得分快慢班对学生有什么不好的地方，有的时候甚至觉得很提倡，读了这一部分，很受启发，原来差异是教育的资源！
在学生当中，尤其在初中阶段，我们的孩子接触最多的就是同伴，影响最多的也是同伴，孩子的差异，给孩子世界带来了丰富的体验，他接触了不同的小伙伴，也就认识了丰富的自己。我们教师能够认识孩子的差异性的宝贵，不会整齐划一的以分数为界限，让我们的关注力放到研究儿童的身上，能发现孩子的差异，允许差异，保护差异，每一个独立的生命都应该被尊重，让大树成为大树，让小草成为小草，让我们的教育生态自然平衡！
教育理念决定教育思维，尊重差异，改变瞬间发生。
关键的第一步是我们教师的差异能被我们关注，被看见，我们除了教书，还能活出天赋的才能，享受丰富世界带给我们的美好！教师表现出丰富的生活热情，才能培养有个性的学生，让我们都活出那份淡定！那份美好！正像海灵格的诗《看见》中写的，
“…
孩子不是你的孩子，
爱人不是你的爱人，
朋友不是你的朋友.....
当你能心怀敬畏地看见他们的独特性，
当你能心怀慈悲地看见他们的真实本质，
当你能心怀柔情地看见自己的圆满具足，
真爱就发生了。”
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