昨天下午5：09，我去商场给儿子退换衣服和鞋子。突然接到组长电话：“明天市教研组领导来听课，马老师也要来，你准备一节课。”我：“组长，那个……你看我行吗？我啥也没准备啊，我怕给学区抹黑啊……”组长劝勉道：“你肯定行啊，马老师也在多种场合夸赞你心理素质好，上课有激情。再说，你年轻，正是事业上升期，应该珍惜每一次崭露头角的机会，把精彩的一面展示在大家面前。”
组长这番话，让我仿佛打了鸡血——谁让我就是一个钟爱鸡汤的人呢。于是立马打道回校，给老公打电话让他接儿子，我加班！
回到学校，先是和组长讨论，定下课题。我坚定不移地选了古诗文当中的送别专题。——其实我有时候挺爱钻牛角尖，简单的专题不选，偏偏挑战这个“送别”。我也想过避重就轻，选择基础积累部分的小专题，但是我内心只有一个信念：我想做这个专题，我要提前一个月，跟学生们聊聊送别这个话题。
对于我来说，这个专题还是比较难的。第一反应，我通过微信向我的恩师——省级名师骆老师请教。骆老师德高望重，在我等小辈面前毫无保留，高屋建瓴给我提了一些建议，比如抓住题目，比如情感的提升等等。对此，我真的感激不尽！
教学设计环节就让我作了难。开口太大难以收回，开口太小无法挖掘。文学性太强无法直击中考，以中考试题形式展示鉴赏又中规中矩，缺乏新意。但我就中意这个专题，于是硬着头皮，just do it!
其实古诗文很能彰显文学功底的，我战战兢兢，生怕暴露自己这方面的不足。于是加班到八点，只是确定了大致的教学思路，但一直停留在搜集资料阶段，并未生成文本。回到家里煮了碗泡面，却迟迟开展不了工作——要哄儿子睡觉啊。
9：30儿子睡着，我爬起来。电脑又出现Bug,搞定电脑，洗漱完毕，已经10点了。卖力地做课件，并没有想象中的胸有成竹、一气呵成，而是像个便秘患者一样，痛苦，郁闷，纠结，无所适从。推翻重建、重建推翻，课件改到最后自己看着都还一团浆糊。我有种想深夜给组长打电话，编个理由：比如自己发烧了明天讲不了了之类。但又一想，这不是我的行事作风，像我这种言出必行的小仙女，怎么能在关键时刻掉链子！于是自己又给自己干碗鸡汤，继续干。
一直到深夜2:30，才略微有了眉目。于是安慰自己，睡吧睡吧，再熬夜身体要废了。于是爬上床，睡觉。我现在自带叫醒装置，每天连闹钟都不用定，6：00多点准时醒，于是爬起来，6：50到校，上早读。
早读结束，来不及吃饭便向组长请教，在组长的指导下，对课件又进行了删减。修改完课件，已经8：55了，9：00我就要上战场了。于是风风火火来到教室。
我对自己一直都比较自信的是，无论何时，我站在讲台上都能忘乎所以，我能忘了身体的疲惫不堪，我感受不到自己没吃早饭的饥肠辘辘，我甚至忽略了自己感冒嗓子疼痒难耐。我的世界里，只剩下了学生和我。
虽然对于教学设计、教学流程的设计到此刻我都不满意，课堂上板书也没设计好，但整堂课下来，整体感觉还不错。不管设计如何，起码学生和老师都融进了课堂。
结束语我已经哽咽，学生们也为之动容。——就像我说的，我是个无法平静面对离别的人。
我深深地举了一躬，结束了课程。一路小跑尾随马老师来到了办公室。马老师是我很敬仰的人，前几年每次参与的讲课评课，他都能够毫无保留地批评指导，没有虚与委蛇，有时候批评起来人丝毫不留情面，我这样的年轻教师正是需要这样的专家教师批评指导。
他评课时，我拿着笔，准备一字不差地记下他的批评建议。可是听着听着，就觉得马老师，您变了吗？还是因为怕我脸皮薄，受不了批评，我行的，我扛事儿的！
但马老师真的自始至终都没有说我的缺点。这是我觉得遗憾的地方，如果能得到马老师的指导，是何其荣幸的事情！
他说：“王祝老师上课很有激情，亲和力强，教法灵活，整堂课有浓浓的艺术味儿，听课是一种享受。
说我讲课很成功，有一种大语文观。开口很小，挖掘很深，样板课。
天啊，他说我的课是样板课!我都激动的不得了了，这不是虚与委蛇吧？
他继续说：“王老师导入别具一格，多角度培养学生鉴赏诗歌的能力，重师生互动，送别诗这样展示出乎意料，师生互动教学相长。学生也很棒，潜力很大。”
“另一亮点是，合作探究有梯度、由浅入深、直击中考，最后场面感人……“
我简直要起飞啊！惊喜来得太突然！我简直不敢相信！我……我……我……有这么成功？好，也不枉我恩师，我组长的倾力指导，也没有辜负我熬过的夜。
但我有自知之明，深知这堂课还有很多很多这样那样的毛病，我一定虚心听取前辈们的建议，虚心求学，不断进步，不辜负前辈们的垂怜。
随后附上教学实录和教学反思。
以上。
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