化腐朽为神奇的一课

    昨天中午午饭后，我像往常一样，走进教室，但是我发现几个孩子看我的眼神有点异样，我知道这些小鬼头肯定有秘密。

  当我走到教室后边的垃圾桶旁边时，发现里面有很多墙砖的碎片，我立马询问离我最近的小孩，他说，不知道，吃完饭来到就烂了。我让他把碎片送到办公室，我非得调查清楚，墙砖也碍你们的事，一个个吃饱了撑得，没事干。

  我又去教室做思想工作，我说，一块砖不值钱，承认错误，知错就改是无价之宝。还是没人理我，不过我看出来我的课代表长时间看我，好像有话说，于是我喊她私聊。

  她告诉我说，几个男生午饭后经常故意大声关门，把别人关在门外，恶作剧。我说都有谁，她说周子航，董桎豪。我说你把他俩喊来，他俩来了，又扯出来几个孩子！好，一共六个，把名字写下来，发家长群，明天早上让家长来，一人拿一块碎片给我买相同的墙砖去。

    一个小孩下午打电话让他爸来了，他爸很阳光很宽容，量了尺寸，拍了颜色，若无其事回去买瓷砖去了。他爸就是干工地的，他没有批评孩子，觉得是小事一桩。

  今天早上又来了两位家长，都去满大街买砖了。好在，胡鹤龄家长买到了一块差不多的砖。我本来想让熊孩子们当着全班同学的面做检查的，突然想到一个好主意。既能教育全班，又能比写检查这种老套路的做法管用，何不试一试呢？

    上课，请大家以墙砖的语气写篇作文，题目是“我是一块瓷砖，我很疼”。顿时全班哗然，很快大家开始展开想象奋笔疾书，一节课大部分孩子完成了，还有人互相传阅，我说拿来我读读，魏昌志的作文很搞笑，我拍了下来。

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  我猜想写作的时候，那些犯错的孩子应该是内心受着莫大的煎熬的。作文交上来，孩子们大都在文中发出来这样的呐喊，以地砖的口气，不要再伤害我的同伴了。

    我还告诉他们这个素材可以应对好多作文题目，比如难忘的回忆，我的老师，那一次，我后悔了。那天、那人、那砖。人生中的一课……

    我沾沾自喜，认为把坏事变成了好事，砖要赔，人更要受教育，成人比成龙重要，成才比成功重要。班主任工作是艺术，不可简单粗暴。要春风化雨，润心无声。要点石成金，化腐朽为神奇。

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