一 如果学生水平提高慢，是学生的错还是老师的错？
1老师指出了错误，学生不改，是老师安排不合理，因为学生没有机会去练习。练习时间不足
2老师没有指出错误，学生一直用错误的动作练习，是老师的错，
二 如果老师用心指导，学生成绩还是提高不上来，是学生的错还是老师的错？
1学生按时完成训练任务，但成绩还是提不上来，是老师的错，因为计划不合理
2学生利用课余时间自己加练，成绩还是提不上来，是老师的错，因为老师未能及时指导学生的技术动作，
如果老师想教育学生，如果过激产生了肢体接触，会导致处分，而学生会产生厌恶，反感，起反作用。
应教育学生高考成绩是自己的，有要求就提，满足学生的要求，不要发脾气，因为那解决不了问题。危机感不是逼出来的，而是考出来的
体育老师提高升学率惯用的伎俩就是赶走没有希望的人，我却反对这么做，因为我认为多一个考生，就可以多一点报酬。人多力量大，均摊费用的时候也可以压力轻一点。但由于人数众多，远远超出了一个老师的指导覆盖能力。特别在目前训练场地和器材严重不足的情况下，臃肿的人员成了成绩提高的障碍。
这些没有希望的人，其实没有一个是傻子，他们不会傻傻的在明知道自己考不上的情况下还花钱去广州三天游。谁都不傻，有可能才去拼搏。到最后一看没可能的就会拍屁股走人了。
社会是现实的，与其让他们这些人占用资源最后临门一脚再退出，不如现在就劝退。当然也有再差也去考试的。但是观望的人还是居多，因此还是把话说清楚的好。高考订房费用也要早点收齐，以便在一出考试日期时就早点下定。否则没房子住就只能住高价房。绝对没有临到高考前两周才收费的，这钱我不能自己垫，但可以提前交到家委手里。
对于一些自以为是的学生可以让其自己训练，我们教练员做到基本的即可。成绩是他自己的，我急也没用。谁认真好学我就多讲一点没必要为所谓的目标生而拼命，自己开心，问心无愧就好。
下次考试上报目标生三项素质成绩线位100分，但学生训练资格为90分。
下周要调整力量训练要求为85% 6次反复。
注意考试周的力量训练暂停不计入轮换期。
网友评论