今天在外面参加一个视频会议，会议有一个环节是北师大的刘坚教授给我们讲话，刘教授的讲话中谈到，我们中国的孩子不是学业不足，而是学业过剩，他说，我们的老师也好，家长也好，总是追求满分，将高分数作为唯一取向的教学、学习、评价的总和，但是这种追求阻碍了孩子们的健康发展和能力培养，他说，我们现在需要的恰恰是一种“刚刚好的教育”，这种“刚刚好的教育”不追求高分，而是把孩子们的身心健康和综合素养作为关注的重点来培养。
刘教授的观点，我非常赞同，不由得想到了两件事情。
一件事情是，开学那天，一个同事送孩子去上高一，到了学校跟孩子部分同学的家长一聊，才发现自己的孩子还没有入学就已经落后了，因为很多孩子在这个暑假已经学完了高一的所有课程。我听了心里挺悲凉的，可以想象，这些孩子原本以为初中毕业可以好好休息一个暑假，却没想到这个暑假更不轻松，接下来的三年，这些孩子的学习与生活状态可想而知。我问同事，你觉得这样好吗？同事摇了摇头，却又无可奈何地说，有的时候真的不是我们想卷，但是这样的情况下能不为孩子高中三年的学习担心吗？我说，孩子们都是被家长卷起来的，中国教育现在这样的状况，跟家长们的卷有很大的关系。看着她的无奈表情，我只好安慰她，不同的孩子有不同的命运，不要太担心。
另一件事情是，中午吃饭的时候跟一个同事聊起了一个学生，这个学生刚上四年级，各方面都非常出色，甚至看起来有些傲慢。但是他在家里感受不到任何来自父母的肯定与鼓励，因为即使他考了98分，他妈妈关注的永远是为什么失去了那2分，然后这个孩子就要接受她暴风骤雨般的批评与斥责。所以孩子特别喜欢上学，因为在学校，他能得到老师和同学们的表扬、赞赏和鼓励，他只有在学校才能感受到成就感。我跟孩子的妈妈聊过，但是她非常固执，虽然嘴上非常配合，但是实际上并没有做出什么改善。这同样是一个让人心疼的孩子。
什么时候我们的教育才能接受“刚刚好”的观念，对孩子们多一些其他方面的关注呢？
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