文言文教学专题研讨活动

今年开始全面使用部编本教材，其中最大一方面内容的变更可能要数增加了诗文数量，特别是文言文的数量。以前使用的人教版实验教材从五年级开始接触文言文，部编版教材从三年级上册就开始了，从四年级下册开始每册两则，数量达到13篇。螺旋上升，循序渐进，篇幅逐渐增长，数量逐渐增多，难度也逐渐加大。

        课程标准在“总目标”中要求：能借助工具书阅读浅易文言文。小学阶段没有对“文言文”的具体教学目标，初中第4学段中指出：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

        在评价建议中这样强调：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试内容。