与校长打交道的那事

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《山草体育（367）》随笔（6）：与校长打交道的那事（1）

刚入职的第一年，也就是三十多年前，就遇到了一件小事，时常浮现在我的眼前，催我自信，促我成长。

那是一个冬天的早晨，分管教学的副校长，叫我进他的办公室，还没等我坐下来，就开始了他与我的正式交谈，也许校长很忙，还要听课，但他的话让我听了不太舒服。

“陈老师，你教的五个班在这次市学生达标统一检测中，百分率也太低了吧，怎么只有百分之四五十通过率呢？由于你教的班级达标通过率太低，学校排名倒数，实在是有损学校形象啊。”

“校长，我刚来三个月，学生上课的时间也就那么短，还要准备校运动会，就进行了测试，成绩差很正常吧。”

“不要和我解释理由，其他任课教师都是百分之九十几，而你呢，这是教学能力问题，回去后给我好好反思，学校不需要教学水平这么低的体育教师。”

我低着头，和校长打了招呼，承诺深刻反思，保证明年也会向同事靠拢，交出一份满意的成绩。”

在随后上课的日子里，我狠抓达标测验项目的教学，也向同事请教了如何提高达标率的细节，他们也告诉了我一些关键因素。原来啊，为了达标的优秀，都想尽设法在原有基础上，进行了微妙的小动作，从而使学生达标率达到百分之九十以上。

      第二年，一方面通过自己的不懈努力，学生达标成绩明显上升，顺利完成优秀达标率指标；另一方面，自己起早摸黑带队训练，既是学校田径队教练，又是高考训练队教练，校运会上，打破了学校三十多项校纪录，参加市中学生田径运动会，也获得了团体总分第二名的空前成绩，还有二名学生考取了南京师范大学和扬州大学体育学院，人数全市并列第一。

  其实，我也一直在思考。第一，实事求是才能发现问题，从而寻找解决问题的方法；第二，学校的面子工程关乎学校的声誉，必须为荣誉而战；第三，针对学情，因人而异，让学生学会锻炼的方法，并采取相对应的措施来跟踪学生的达标成绩。