20190325.雨转阴，星期一
易经早课收获：
“《左传》隐五年，不备不虞，不可以师”。任何准备、防范都没有做，然后你就想打仗，结果失败啊！知已知彼，百战不殆！
酒、色、财、气四大耗能，夫妻生活、喝酒，耗能最大。快乐的时候，往往是下坡路了！是耗能过程。饮酒不醉最为高，好色不乱乃英豪，不义之财君莫取，待人宽宏品自高。
诸葛孔明，他能够草船借箭，是通过特殊的方法，算出来天象的转变，借助特殊的天气，特殊的地理环境，把那个天时地利人和综合的运用，能够做的最好。高效率、高效益，而又是低成本，这叫借势造势，去借势用势。
“利”是代表收获，也代表索取，要恰当的索取，要学会索取，然后也要学会付出。利益相随，阴阳相合。
生活点滴:摘读一位妈妈的导读梳理。
导读梳理
船长重新定义了创新学习方式。不是光做表面知识的传授，注重从底层深处推动一个人启动学习动力。从而让孩子找到学习的乐趣与成就感。
其实很多家长都是带着各种问题来到我们航线的。很多家长的问题放在一起，几乎都是差不多的。我们希望帮助孩子主动学习，但是我们对这个想法却又感觉无力。我们如何带领孩子穿越黑森林，那么我们首先要自己在里面走出来。我们想要改变，我们需要改变我们的聚焦点和方式。
通过船长的几个例子，我想大家都有惭愧和领悟吧。后面一种沟通方式，采用了心理学的共情技术自我赞美技术。相信相比前种家长们的聚焦问题，宣泄情绪的常见做法，后面一种沟通是一种正向导向，目标导向与改变导向的沟通方式。可以短期内帮助孩子走出挫败感，重新恢复学习动力。不但教育对孩子内在系统损害。
每个妈妈处理问题的差异也是有所不同的。有一种妈妈聚焦于问题的责任与宣泄不满的情绪，而有一种妈妈是聚焦于问题的解决，心态平和。前一种妈妈培养出来的孩子，会逐渐产生出对自己的不满，对事情的淡漠。因为妈妈聚焦有问题，总是在问题当中，让孩子感觉到自己很糟糕。而后面一种孩子会活力十足。用于探索遇到问题就解决问题，不会将事情上遇到的问题等同于自己是一个糟糕的人。
有的家长在想，为什么别人家孩子那么优秀，我们家的孩子脑子会那么笨，学习会那么差等等，一切很糟糕的事情都发生在你的孩子身上。
我们把孩子比喻成两辆车，那么家长就是要扩大发动机的排量，而老师就是指引孩子把油门踩到底的。
家长用心法助力加上学校技法，家校共育才能帮助孩子在学业竞争当中胜出，才能为孩子插上一双翅膀，助力于孩子在学习阶段自由的翱翔。
回答以下三个问题。
1、你上一次赞美孩子是什么时候回忆一下当时的情况。
以前的我不会经常赞美孩子。经常给孩子泼冷水，弄得孩子很没有自信。
上一次夸奖赞美孩子是孩子拿了98分。首先我先肯定他的能力。孩子是非常开心的。接下来我会给他分析他的错题。这些错题的问题究竟是什么原因造成的？是你的粗心。还是你的其他原因。当孩子明白一切问题的时候。我在鼓励他。希望通过他的努力。一定会比这一次会更加的优秀。
2、孩子考试成绩不理想时，你一般处理与沟通方式是怎样的？
如果孩子考试成绩不理想时，我首先我会先安慰她。同理她，然后我们会坐下来分析一下为什么没有考好的真正原因。如果孩子在学习上遇到了一些问题或者困惑。我们做家长的一定要尽力的去帮助他。我们做家长的一定要做到高质量的陪伴孩子。这样孩子的成绩才能直线上升。
3、用我是一个什么样的家长造句，至少造十句。
我是一个可以聆听孩子内心声音的家长。
我是一个可以帮助孩子解决问题的家长。
我是一个可以带动孩子一起学习的家长。
我是一个可以给孩子制造好的学习氛围家长
我是一个幽默搞笑，让孩子开心的家长。
我是一个情绪不太稳定的家长，偶尔也会发脾气的家长。
我是一个经常会忘事情的家长。偶尔也会把孩子丢在学校忘记去接她了。一开始我会很责怪自己。后来我想。有这样的事情，可以锻炼孩子怎么去解决问题的机会。我也就不再那么焦虑了。
我是一个偶尔也会做成小孩子，让孩子们来照顾我的家长。我也想感受一下被孩子照顾的感觉。让孩子体验一下做家长的辛苦。
话术:同样孩子没考好，闷闷不乐
A妈妈:你怎么回事啊？最近学习不认真了吧？为什么成绩下滑的这么多。
B妈妈:这次没考好，你心里也憋得慌吧。我们一起来看一下试卷。哇，这次作文居然没扣什么分诶。那你看看下次要提高十分，应该从哪里入手呢？
2,孩子在小区玩弄脏了鞋子，袜子
A妈妈:你怎么搞的，那么不小心。叫你不要到那去玩，你偏要去玩。现在好了吧？弄脏了吧!
B妈妈:袜子都湿了,我们上楼去换了再下来玩吧。
综上所述
前一种妈妈聚焦于问题的责任与宣泄不满的情绪，而后一种妈妈是聚焦于问题的解决，心态平和。
前一种妈妈培养出来的孩子，会逐渐产生出对自己的不满，对事情的淡漠。因为妈妈聚焦有问题，总是在问题当中，让孩子感觉到自己很糟糕。
而后面一种孩子会活力十足。用于探索遇到问题就解决问题，不会将事情上遇到的问题等同于自己是一个糟糕的人。
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