魏书生老师报告中有给校长的建议，我读了以后觉得与管理班级有相似之处。我们管理一个班级，以班主任及科任老师为导向，班委为桥梁，全体学生为载体，“水能载舟”，形成合力方，有利于班级教育教学全面工作顺利推进。
魏老师建议师生均应该自强不息，乐观进取，因为这是一个人乃至一个团队一生至关重要的事情。
对于一个人而言，在时间和空间上几乎没有发言权，几乎都说了不算，说了算的只能是自己的人生态度和生活态度。
换句话说，我们无法选择的有太多太多，有法选择的只能是自己的生活态度。
比如，有许多不愿意看到的事情，怎么办？学着从中增长智慧，一个一个的去解决，学着少埋怨环境，多改变自己。毕竟埋怨环境，人会觉得天昏地暗，改变自我生活态度，就会觉得天高地阔。
若想做到，就需要处理好4种关系：1.和社会环境关系；2.和本职工作的关系；3.和他人的关系；4.和自己的关系。
其中，以处理好与社会环境的关系为大前提，因为人毕竟是社会与环境的产物。这就要求我们用理想的态度工作、学习、奋斗，而不用理想的标准要求现实。
改变不了风的方向，就改变帆的方向；
改变不了处境，就改变心境。
人这一辈子就是一路遇见，一路修行，一路学习，一路成长。
身为教师尤其是班主任，带领几位任课老师，天天和几十个孩子朝夕相处，这群孩子到咱们手中之前是什么样子的基本上已经定型，是我等说了不算的事实，未来会以什么样新的状态再出发却能因为我们一年乃至三年的相处中，发生肉眼可见的改变，他们的人生很可能会因为有有了我们的参与而做出微调甚至比较大的改变。光是想着就觉得工作有了意义，生命有了价值。
既然如此，笑对是一天，悲伤也是一天。选择权在咱自己手中，改变心态，学着接受、悦纳，跟科任老师手挽手心连心，最大程度的发挥班委的桥梁作用，发动、唤醒几十名孩子的心理凝聚力、向心力，用愿景来共同打造，用成就来继续加力……
一旦班级这个小型的社会环境走上良性循环，工作起来，学习起来，人人都内心愉悦，必定会焕发出无穷的生机和活力。
火车跑得快全靠车头带。班级日常各项稳中有进了，咱们这个车头（领头雁）自然也内心愉悦。
接下来，就能匀出小块乃至碎片化时间在自己身上，除了本职工作，还有与他人（比如最重要的他人——家人孩子）、与自己（充电学习、健康养生等）等诸多关系都需要咱自己去平衡。
人生这个仪表盘，掌舵者永远是自己不能。
连李白都有“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，有“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的郁闷和彷徨时候，何况我们呢，唯有像李白那样“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，像刘禹锡那样“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，改变自己的人生态度和生活态度，才能像这冬日暖阳一样惠风和畅。
Ycy207--132
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