有些小孩说话早，有些说话晚。
有些长牙早些，有些长的晚些。
各种评估系统大约是取中值，必然就有测评分数低的，也有测评分数好的，每个娃必然具有差异性。
是否需要强化训练，让测评分数较低的赶上分数较高的，会不会揠苗助长呢？
本文标题：每个个体是否具有可比性
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