计划多变的《遇见春天》故事会

     

计划多变的《遇见春天》故事会

        在这春暧花开，万物复苏的时候，迎春花开，小草和树木发芽，小鸟在唱歌，是寻春的好时机。准备了好一切寻春的物品和礼物，故事会要在3月16日上午开讲了，早上起来时，发现“春雨润物细无声”呀！我的故事会该怎么办了？临时改方案吧！且看我的故事会的过程吧！

        十点钟到了，故事会开始了，我和孩子们都做完了自我介绍；故事开始导入了，我用的是一首《春风请客人》的儿歌，想着孩子们会跟我一起动起来，不知道是这个儿歌太难了，还是孩子们太腼腆的原因，读完一遍、动作跳完后孩子们没有一个理我的（都是呆了）。

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        看来是这儿歌不活跃（没有音乐配上，太长词不记得），改变方案决定让孩子们跟我一起学儿歌中：哥哥、弟弟、妹妹的手语。不错，孩子们跟上了，愿意跟我一起学起来了，但是因为孩子们还在镜像的思维中，做动作时错误出来了，所以在一次后，我做动作就改成了，孩子们镜像思维的方式，反过来做的，这时孩子们的动作也标准了，还有孩子可以全部完成了下来。

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        故事开讲了，先让孩子们观察封面看到了什么？孩子们的答案充满了想像力：有老鼠、臭鼬、黄鼠狼和熊等，各种各样的动物。在这时我没有给他们答案，让他们带着这个问题进入了故事中。

      进入故事后主人翁的身份揭秘了，原来是两只小熊。出门的小熊到底冷不冷了，让孩子们想象一下冷风和冰水，可孩子们说不冷，唉！开始我怎么没有想到带点冰呢？下次这个故事还可以完善完善。

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      故事讲完了，我让孩子们回忆遇见春天前、后绘本颜色的变化，这时孩子们还是需要提醒才能回答得出来。

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        延伸活动本来是带着孩子和家长们一起到户外去寻找春天

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        可春雨淅沥沥的下个不停，只好将"春天的故事"中的内容跟孩子和家长们介绍一下，如何制作这本书

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        等雨停了，可以由家长带着孩子们一起去寻找春天，（也加强了亲子陪伴）书做好了可以发到群中展示。

      在介绍每一幅图时，孩子们都用求知的眼睛望着图片，非常认真的在了解每一个图的内容。（孩子们求知的积极性很高）

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        图片看完了，哎！无法真的去寻春了，我带着孩子们一起创作出一幅自己的春天，画起来吧！

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      故事会圆满结束了，大家来个合影吧！

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感谢大家给故事会的评价，你们的意见会给我们一定的进步

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故事会总结：

        孩子们年龄段的不同，接受的能力是不一样的，以后我在设计故事方案时需要多多注意这个方面，设计适合年龄段的方案。更要提高故事会的活跃度和参与度，让孩子们不在笑声中、玩乐中习得知识。

        这次的活动没有按计划完成的主要原因是：天气问题“下雨”。以后在活动前一定要了解天气情况，如果有“下雨”的问题时，我要做两份方案，让孩子们故事会中达到活动目的。