09124-罗芳
思维导图
情绪的控制，在我的理解里太重要；我是英文绘本初学者，遇到这么好的书，我自然想多实践一次，传播给书吧更多的孩子。于是我咨询了班主任，只要有进步就可以，于是我就冲着进步又来了一场。
今天天气不太好，听故事的人不多，所以我们分了两场，南山的周琼老师上半场；我的下半场。我们下半场比较晚，很多孩子回家吃饭了。但是，我们还是完成了一个完整的故事，直到饥肠辘辘的回家。
活动一开始，我们一起手拉手愉快地做了热身运动。
热身运动
然后我show出Yellow, it is a yellow monster, 小朋友看着就知道是happy，我让小朋友表述高兴的时候是什么样子的？小翼小朋友就绕着我们转圈圈，可萱就说高兴地时候总是睡不着，雅雅高兴的时候是想吃饼干。我带读了yellow代表happiness；接着show了Red代表anger，她们就表现出跺脚，大喊大叫，十足的火气；然后是Blue代表sadness；伤心的时候总是想哭，想一个人呆着；gray 代表fear ;Green代表calm；
走完一轮颜色，我拿出来了思维导图，让孩子回答不同颜色怎么说，又是表达了什么情绪。小朋友们愉快的学习了颜色和情绪的单词。
思维导图提问
接下来，给大家欣赏绘本那漂亮的立体图画，惊到了第一次见的妈妈。是的，很漂亮；光这些图画就能引起孩子们的喜爱……然后深挖，让她们体会不同情绪的颜色表达。 最后的粉色、动感的爱心，是期待的那样成为孩子们的最爱。
活动的延伸是手工绘制自己的情绪并涂上颜色，我们看到三个孩子所表达的不同情绪。
小翼的作品，用最爱的小马宝莉表达
黄可萱作品-今天的心情是Mess，因为故事的全过程就是这样的。
黄可萱作品
雅雅用最喜欢的长发公主画的黄色，感情浓烈的她确实如此。
黄雅萱作品
最后，我和孩子们说，以后不用像我们看见的那样表达喜怒哀乐，我们可以像这个故事里的方式一样，学习用颜色来给情绪分类。
这次的故事，比上一次实践时间更充足。孩子们回来也会心有余悸地用颜色来说说。
如果还有机会，我还会来一次。让没有见过的小朋友名看看这么漂亮的图画书。
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