第405季｜不喜欢里的喜欢

第405季｜不喜欢里的喜欢

我是教书的，但对教书谈不上喜欢，要是上高中但凡理科学通一点，死也不会上中文专业，更不会做语文老师。我的语文学的尤其不好，尤其是那些选择题，怎么做也不对，语文那点成绩全靠沾阅读和作文的那点光，否则，语文会死得很惨。我曾经有一个愿望，那就是打死不做语文老师，要做老师也做其它学科的老师。可事与愿违，如今，偏偏做了一名专业的语文老师。

语文老师兼班主任这样伟大的职业，生生把我吓倒了，我曾经三次光荣地倒下。教学初期，马马虎虎教语文，认认真真生病才是我的主业。刚参加工作的那几年，不在去医院的路上，就在吃药的缝隙里。我不知道语文老师究竟带给我多大的压力，竟然让我智商瞬间蜕化，反应变得迟钝。然而，我对于语文教学，是的的确确的怕，首先我讨厌上课时的煽情，其次觉得学语文除了考试，没多大用处。再说学习语文真的是一个漫长而又痛苦的过程，学习时间周期长，见效慢，简直就是浪费时间。

在语文教学里，我是我，语文是语文，学生是学生。我觉得我们彼此之间并无关联，所以教学丝毫提不起我的半点兴趣，就连最初这点文字这样的爱好也要被语文教学消耗殆尽了。刚参加工作的三年里，我几乎写不出任何人有价值的东西，每天的期待，就是祷告上帝：赶紧让我离开这该死的行业，不然我会被折磨死的！

我在内心里极度排斥教书这份职业，可是一旦沾上这份职责，连你的脸上都写着三个字：教书匠。每当有人问起：你是教书的？我便会斩钉截铁地说：“我是卖鞋的。”因为一旦承认，周围仿佛会引来许多异样的眼光，这种目光令我一点也不自豪，反而夹杂着说不出的复杂。整个旅程，我都得规规矩矩的，好不自在。

我经常对自己说，千万不要讨厌某件事情，否则你会义无反顾地爱上它。对于语文的重新理解，我最应该说感谢的人应该是王君老师。虽然未曾谋面，但她的许多书对语文、对生命的理解，已经融入了我的生命。王君老师似乎在我与语文之间搭起了一座桥梁，而这座桥梁指向我的生命深处。

我虽然不喜欢教书，但依然能够静下心来，读读专业的书，依然能够写一些教学反思，依然能够思考怎么把语文课上好。教师，首先是一份职责，在这份职责里我们最基本的应该做好本职工作，并且把这种不喜欢变成欢喜。这个过程是痛苦的，我并不是一个好读书之人，起初看王君老师的一本书，花了两个月时间，每天看几页就想睡觉，眼眶困得抬不起来。王君老师的一个个生动的课例打动了我，《丑小鸭》《我的叔叔于勒》等打开了我看语文的一扇窗，原来语文跟我也有关，跟我的生命有关。尽管，老师上的是中学语文，而我上的则是小学语文，我把王君老师的教学引进了我的小学语文课，天哪！上课能让学生落泪，感动，连我自己都觉得跟以前不一样了。当上课感觉好的时候，一种心情的清爽与喜悦油然而生，我会迅速在课后重新写出教学设计或者课堂实录，亦或教学反思，我的教育小故事逐渐丰富起来了。曾经停了三年的笔，似乎又能写点东西了，我为自己的转变儿惊喜。

尽管我还是不喜欢教书，但并不影响我教学的热情。对于学生的作文，以我对作文的理解来教他们书写他们的心声，而不是贯穿各种写作套路。我常常告诉孩子们，写作没有套路，唯一的套路就是读书和写出自己的真情实感。在教学上，我要求自己每一课都能教出属于自己的独特心得，即便课上没有备出来，心里也时时在思考着，于是在上课时，我与孩子们总能擦出属于我们的火花，我带领孩子们解读文章，他们则在自己的理解里与我的理解相遇。

课文里的每一篇文章都不再是孤立的，我与孩子们、作者似乎建立了一种联系。例如在教老舍先生的《猫》这一课时，最喜欢的是这一段：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，力避单调。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

经过和同学们共同研读后，我把它叫做“一只幸运的猫”。我们都很幸运，猫幸运地遇见了作者，作者幸运地写下了《猫》，而我们则幸运地和作者一起来欣赏这只猫，整个阅读过程中，我和孩子们都极其喜欢作者笔下的这只猫。倘若这只猫养在你家或者我家，大概也就不存在这样的机缘了。所以，我相信，有些人，有些事，在冥冥之中是要注定相遇相识的，就像我现在如此痴迷语文一样。

管建刚老师说，快乐工作的秘诀，不是做你喜欢的事，而是从此刻起，喜欢你正在做的事。感情是可以培养的。是啊，从讨厌到喜欢，再到痴迷，人有时候得逼自己一把，哪怕是自己不情愿的事。把一件自己讨厌的事，做到喜欢，这本身就很难得。

2018年11月6日