20181120 4Y+5M+25D
今晚课间，小朋友们自发分成两组，一组在一边搭建积木，一组在另外一边围着走迷宫（貌似还有其他活动，我没注意）。
听见“啪”地一声，A搭建好的积木掉在地上，接着就听见A大声喝斥“搞什么搞，把我的弄坏了”听到马仔慌乱地回答“我给你找”边说边开始在地上找那个零件。
A非常非常气愤，高八度的声音指责“叫你不要弄，不要弄，现在好了……”尖锐的怒斥声在孩子们都静下来的背景下显得特别大。马仔边找边央求：“A你不要说了，我会给你找”
气愤中的A根本听不到马仔的话，继续发泄他的生气。马仔再次说“A你不要骂我了，不会丢的，会找到的”依然是边说边积极地找。
我在搭积木的这边，观察着，但是没有出面。
因为A的声音太大了，向老师听到了，过来问怎么了。小朋友们都告诉了他。向老师说了一句“A现在太气愤了”跟小朋友们解释A此时的心情。然后忙去了。
一般我们都会让他们自己先处理。
A依然气愤中，依然大声怒斥。马仔还在一边安慰和找积木。
我走过去，看着他因为气愤而涨红的脸“你掉的是什么形状什么颜色的积木？”他指了指掉一个组合的积木，说跟这个一样。
我看着他的眼睛，认真地说“刚刚才掉下去的，一定能找到，我们大家一起找一下”我希望先安抚一下孩子。说完我先看地板那里，因为当时我看到掉的位置，估计应该是在茶几底下。当我发动大家找的时候，A还在继续指责马仔，马仔也在继续安慰和找，并提供分析哪个位置可能有或者是没有，然后大家都开始找了，但是很遗憾，还是没找到。A更加生气，再次表达愤怒以后，也开始找，他趴在地上，往我刚才找的地方再往里面找。我看到他手上拿了一个东西，但是他显然不想让别人知道他已经找到了，他用手纂得紧紧的。我问“找到了对吗？”他看到我的眼睛看着他的动作，点点头，这才停止指责！
小朋友们散了，各自玩自己感兴趣的去了。马仔很落寞地站在中间，眼光在四下里寻找，我知道他此时此刻需要我，走过去。“宝贝”我刚蹲下去，他紧紧地抱住我。刚刚经历过这场风波，对他的情绪触动很大，我特别理解！
我也紧紧地抱住他。先抱了一会儿再开口“宝贝你觉得很委屈对吗？因为你已经负责任了，但是他还是很气愤”他点点头，把我抱得更紧！
“宝贝儿，你今天处理得特别特别棒，妈妈很为你骄傲。第一，你没有推卸责任，事情发生后，积极负责，积极地找东西。第二，A那么生气的情况下，你还在安慰他，要是我，不一定有你处理得这么好！我看到你遇到问题不逃避，冷静地处理，妈妈真的为你骄傲！”我是由衷地为他自豪！
一般的小朋友，遇到这么强势而且一直在气愤指责状态中的小朋友，会直接吓哭了，或许马仔也想哭，但他在找的同时，也请求对方不要再骂或者说自己，既安慰对方又为自己争取，这样的智慧，比他老妈强多了。
如果是我，在生活中，遇到如此强势的人，第一反应肯定是道歉，但是如果对方一直这么得理不饶人，对方的愤怒可能会激起我的防御机制：我也会愤怒，会忍不住，最后可能是吵起来了。大人的想法通常是这样：我又不是不负责，我已经在找了，你还一直在喋喋不休，这么得理不饶人……
生活中，这样的事情真比比皆是！
如果出了事情，控制不住自己的怒火，最终可能真的会上演一场悲剧！因为大人的世界里，容不下的就是那口气！
情绪真的可以杀人！一个愤怒的人，杀伤力是非常强的！如果再遇上另外一个愤怒的人，一场灾难就会这样产生了！
而我，亲眼见证一个还不到四岁半的孩子是如何处理这件事情的--比很多大人智慧得多！
听到我的话，马仔的背挺了一下。或许，他以为他会受到批评？但是，他依然继续紧紧地抱着我，不愿意分开。我知道此时此刻，他的心才放下来，才找到温暖的可以让自己休息的地方，我也知道他一定是眼睛里噙满了泪水，他在小声地啜泣。我抱着他，让他在情绪风暴以后，能够梳理一下自己受伤的心，能够在一个温暖的怀抱里，找到安全感！
晚上我们睡觉前聊到这件事情，他说“妈妈我当时很害怕”这句话提醒我了，我当时给他的情绪命名是委屈，但是他更直接的感受是害怕，害怕同伴那种强势强大的指责怒斥。
谁不是这样：宁可损失钱去买平安，都不愿意遭受言语辱骂！
再次验证了：语言是有温度的！
愤怒的时候，大脑是不受控制的，完全退回到爬行脑。
今晚的事情就是一个活生生的案例啊，我总结一下，明天就这个案例来一起和小朋友们再次探讨关于愤怒！
学习五个月的情商课以后，今晚这一幕，就是马仔给我的最好的回报！
人这一辈子，最不可缺的：就是情商课！
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