一个目标：
非暴力沟通之实操践行第六天
三个步骤：
1.2019.6.17 1-012-汪秀明 打卡第14天
2.非暴力沟通自主践行总结主题：《我、爸爸、女儿》
爸爸：你们今天还有作业吗？
婷婷：有哇，很多很多，怎么可能没有作业！（语气里带着苦的味道，并且感觉脸部表情变化）爸爸：现在什么时候了，还那么多作业，不做了，好好睡觉不行吗？（心疼女儿）
婷婷：除了不当学生才不会有作业的呀。（苦哈哈的表情）我：我向爸爸使了个眼色，然后说：“我们能不能不在吃饭的聊这个话题呢？”（合适的时候喊停）
我：婷婷，今天去你们学校，班主任说你的这次的作文写得特别好，不仅扣题故事情节也写得很生动呢。
婷婷的反应：不回应，只顾吃牛排，不理我。
我：牛排的味道怎样？比前几那个好吃是不是？
婷婷：嗯，是的，我觉得今天的比前几天那个更入味，更香。我：你的嘴就是叼。
婷婷吃完了收拾完桌子去房间写作业去了。
收拾完碗筷，我和儿子开始读书，读完书，他回房间听音乐去了。
我：你哪壶不开提哪壶呀？还有四天就要考试了
先生：笑眯眯地说：“我哪知道她反应那么大呀？”还好我收住了
我：如果不做作业的话，我们来看看明天去学校会有哪些可能性发生？别人都交了作业，就婷婷一个人没交，那种处境会是怎样呢？
先生：可能会尴尬，可能会心里很不舒服，可能会影响一天的心情。
我：是的，几年都坚持下来，再坚持一下就考试了，我们一起鼓励她，支持她。再说，以后要学习的路还长着呢。
先生：先生默许的点点头
我：来到婷婷房间门口，轻轻地敲了敲门说：“我现在可以进来吗？”
婷婷：好，进来吧。有事吗？长话短说，我还有好几张试卷要写呢。
我：是的，要是我每天要做这么多试卷，我也会累，确实呀。
婷婷：是啊，手都写瘫了呀。（这时候的语气是背理解的感觉）
我：来，妈帮你揉揉呗
婷婷：不用。你有事吗？
我：我想看看你老师说你写的那篇作文，顺便也学习一下嘛。（明显看到表情轻䡆）
我：拿着作文赶紧离开了她房间。
这是一篇专门写奶奶的作文，确实写出了真情实感，感动到我和她老爸了。
祝福大家夜梦吉祥，感谢志华教练、还有我的死党以及各位战友的陪伴！写完之后，继续陪娃。捂脸]
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