一个人可能有很多想法，不付诸于行动，也等于空想，空想了一辈子最终也一事无成。
世界上没有快速成功，但任何一门知识都可以快速入门，入门后专注、专研，开始即使觉得自己笨拙，进展速度慢也要坚持，当达到一个临界点以后你的进展速度就加快了。
这好比刚出生的婴儿学走路，只要生理正常的婴儿，不用学步车都能学会走路，而且最终都能无意识地走路。只不过婴儿学会走路需要一定的时间，先学会爬，再步履阑珊，跌跌撞撞的慢慢走，而且每天走、坚持走（在婴儿状态是没有坚持二字，学走路是他的本能），他不会觉得走不好就不学走路，也不会因为走路很困难就不走路了，当他每天练习，大腿的肌肉力量足以支撑其身体时，并练的足够熟练后就可以熟练走路了，最后也可以跑了。
其实我们学习任何一门知识也像小时候学走路的过程是一样的，学走路是锻炼大腿的肌肉，学习是锻炼大脑的“肌肉”。没有一个人生而知之，都是学而知之，只不过每个人的学习方向、学习方法和学习的效果的不同罢了。
学习只是把相关知识装入到大脑里，这只是学习的第一步，还有更重要的一步就是要把自己学习的知识应用到时间中，也就是孔先师所言：学而时习之，不亦说乎。我们现行的教育让孩子学了一堆知识，让后通过考试检验学习成果，考试并不能说是“习”，只有把自己学的知识真正的应用到自己的生活与工作中那才叫真正的“习”，这也是先行教育的弊端，学而不习，最终考完试后学也荒废了，所以现在大多数学校的孩子只是学习考试的机器，这在我国留学国外的学生表现就能看的出来，我们的孩子再国外学习考试很厉害，但到动手能力、创新能力、批判性思维就远落后于西方的学生，这不是说西方的孩子厉害，而是我们的传统教育出了问题。
李笑来老师提出了“元教育”概念，和“元知识”对应，也就是关于教育的教育，元教育是用来实践、检验自己的教育是否有效，如果无效或效果不好说明自己的教育是有问题的，就好像是我们的学生知道的很多道理（知识），却仍然过不好这一生。
我们的学生基本上从小学到到学都学习英语，但绝大多数学生毕业后就把英语全部还给老师了，也就是大多数人说的，我们学的是聋子英语、哑巴英语，不会说不会听，只是会考试的英语，我们很少在学英语一开始时是为了交流（这也是学习语言的本质），从字母语法开始，而不是像婴儿学说话一样是为了会说话，后一步是熟练的与人交流。
这也就是说我们一生中所学的知识不是为了考试，而是实践应用，熟练掌握某一想技能，最差的是为了获取生存的必要技能，好的事为了过好这一生。
一个人要想获得一项技能，先从知道要掌握这个技能所必须的最少知识是什么？也就是最少必要知识。
比如学开车，最少必要知识就是“慢”，慢能够避免车祸，对自己负责也对他人负责。
刚开始的时候不要要求自己学的完美做的很好，要接受自己的笨拙，观察自己哪里可以改进完善，反复练习，再观察、再改进，这样坚持循环反复，这样你就能从不会到会再到熟练，世上的知识技能的掌握基本如此。
在这个过程中，不要在意自己的面子，不要在意别人的评价和看法，进步的永远是自己而不是别人，你是为自己而活不是为了面子而活，通过不断往复练习结出行动成果才是自己最大的面子。
婴儿学习走路、学习说话会在乎别人的面子吗？会在乎别人的评价吗？如果会那我们成年了也不会走路也不会说话。
掌握最少必要知识后，迅速入门，并迅速展开行动。
这是走向成功的第一步。
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