作文不同于英语，看起来似乎谁都懂，所以什么人都可以评价哪家作文教学法的好与坏，也出现了什么人都可以做作文项目的市场乱象，而且什么样的作文项目都有人买单。事实真的谁都可以做作文，谁都可以评价作文吗？
当我们做一个作文项目，评价一个作文项目，理智地想一想，我们真的懂吗？看一个作文教学项目的好与坏，仅从教学技术而言，要看这家作文教学法从哪里来到，哪到里去？它的教学目标、对作文教学本质的认知、作文教学的坚持的基本理念、作文教学的线索、作文教学的体系、理念与实践是否高度一致……这些问题才是根本，而不是大多数评价者所看到的具体的形式与操作方法。而这些学科基本根基的筑建，不但一般的教师看不到，理解不了，甚至很多做作文项目的所谓专家也无法回答，没有思考过。记得有很多人让我评价某某作文品牌的好与坏，对于这样的问题，一般我都是回避的。因为有些作文项目连最基本的东西都没有，或是错误的，如何评价？更何况，既使我做出了评价，对方听得懂吗？听者往以有限的认知，判断专业的是与非，又有什么可以说的呢？
在作文培训行业走了近二十年，审慎地看朗程作文，尽管有她不完美的地方，也深知差距在哪里。但相较于自己，相较于行业，可以问心无愧地说，对得起自己，对得起社会！
根据以上认知，培训作文教师的第一步，就是让教师认识作文，建立正确的作文项目、学科认知。没有正确的、基本的认知，学再多的形式与技巧，也不会教作文。
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