尊敬的领导，各位校长，大家下午好！
借此机会我谨代表濮阳县六中全体师生员工向关心支持我校工作的各级领导、各位同仁致以崇高的敬意和诚挚的感谢。
应会议安排，我将从身先士卒，带头干的领导团队；德育为先、安全为重的学生管理；实抓教研、关注成长的教学管理这三点向大家汇报我校教学质量提升的关键。
一、身先士卒，带头干的领导团队
(一）做值班的带头兵。我们没有规定几点到校，但是领导班子成员很自觉地早上6：00到校，晚上9：30以后回家。有时候，甚至还住校。一日三餐，都在学校吃学生餐。因为每天都是这样值班，以身示范，也相应带动了老师，爱校敬业。
（二）做老师的同行人。副校长、中层带头上课，当班主任。江校长、赵校长都分别担任着英语、数学课。他们没有因为学校事务耽误教学，带的班级成绩也遥遥领先。其他中层老师也都担任着课，是老师的同行人。
（三）做教学的引领者。赵校长是优秀的数学老师，从教30余年，至今还在教育一线。江校长是高级英语名师，工会主席郭喜姣在物理教学上也很有自己的一套教学方法。中层教师基本上在教学能力上都很强。能在教学上成为老师的引领者。
二、德育为先、安全为重的学生管理
（一）德育为先体现在：
1.创新德育方式，抓住德育契机 学校校领导及中层在校园内值班的景象，已经成为学校一道靓丽的风景线，并对学生产生了潜移默化的影响，已成为了县六中德育的一种工作方式。校园内、教学区在值班过程中，发现学生不好的行为习惯，如站立姿势、走路状态、仪容仪表等学校的值班人员立刻进行提醒教育，做到了教育的及时性，现在学校的路队是学校更加靓丽的风景，学生在校园活动，超过两人会自觉排排成一队。
2.立足课堂教学，渗透德育教育。鼓励教师发掘学科教材内涵，把德育作为对学生评价的标准之一，强化班级管理，狠抓学生的养成教育，从日常行为规范教育入手，从点滴做起，培养学生走路的习惯、劳动的习惯、吃饭的习惯、遇事与人沟通交流的等，通过系统的品德教育，努力提高学生的素质，加强对学生的基础道德行为规范教育。评选班级文明学生、年级文明学生等采用典型引路，榜样示范使广大学生学有楷模，赶有方向。
3.以主题教育活动为载体，加强基本道德规范教育。
如结合三月文明礼貌月，开展“文明礼仪伴我行”活动，广泛组织学习、宣传《公民道德建设实施纲要》，开展“创建文明六中、争当文明学生”的主题团队活动等，开展及“遵纪守法，明礼诚信”的主题班会，进一步构筑以文化人德育环境。
（二）安全为重体现在：
1.校园值班坚持“五定”制度，确保学生校园活动安全
校园值班坚持“五定”制度，即学校定岗、定点、定人、定时、定责，把学校全天的安全工作细化，确定岗位。每天由带班副校长监督，带班主任负责督促。对校园进行网格化划分，门卫、餐厅、宿舍、操场，消防水池等学校的角角落落共分了9个区域地点（除教学区），做到“五定”值班、专人值班加流动值班，确保值班网格化管理，在空间上做到了监管无死角；学生在校期间，除上课以外的时间，当天值班人员在学生下课前会提前“到岗”，学生上课后“离岗”，做到了无缝对接，极大地保证了全体师生的安全。学校实行网格化管理以来，实现了安全事件“零”发生。
2.严格落实教师的“一岗双责”及课间“五五分”制度
上课教师是课堂的第一责任人，课间实行教室内“五五分”值班制度，即上节有课教师延迟5分钟离开教室，下节有课教师提前5分钟侯课，做到教室内的监管无缝对接；课间楼道及楼梯专人值班，每天预备铃后、课间、以及放学时间，各个楼层的值班人员提前到岗，待学生走完后值班老师才可离开，这样既守护了学生课间活动时的安全，同时保证了学生上下楼的安全，确保踩踏事故不发生。
3.濮阳县六中是一所九年一贯制寄宿制学校（小学生寄宿），为确保学生和学校的安全，当天值班人员确保24小时在校，门卫不间断对校内外进行巡逻，值班人员在宿舍与学生同宿，发现问题，及时处理并向带班领导反映，极大的保障了学生及学校的安全。
三、实抓教研、关注成长的教学管理
（一）实抓教研体现在：对老师实行“四课”即“过关课、”“观摩课”、“跟进课”、“展示课”的教研模式。新老师要讲过关课，优秀教师讲观摩课，抓教务的副校长跟进教学能力相对薄弱的青年教师，手把手地指导，让青年教师再讲跟进课，最后全体教师参与展示课。
“四课”不仅为教师之间的交流提供了学习、提高的平台，还进一步推动了教师专业化成长的进程。
（二）关注成长体现在“一读”，即读书。一个不读书的民族是没有希望的民族，一所没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。因此我们关注老师和学生的阅读，就是在助力他们的成长。学校的图书馆，对老师和学生都是开放的。老师可以到图书馆借书，每天下午开设了阅读课让学生到图书馆看书。并且学校设立了教师阅读专项基金，每年都给老师发专业书籍，并且他们个人买了书，学校也给报销。阅读，可以增加老师讲课的厚度。只有爱读书的老师，才能带出来一群爱读书的孩子。中小学阶段是一个人培养阅读的关键时期。所有的学科基础都是阅读，阅读力的提升是学习力提升最重要的基础，是提高中学生学习水平的最有效的办法。因此，我觉得我们学校成绩提升的关键是阅读的助力。
当然，我们还有很多不足之处。由于濮阳县六中入驻才两年半，教师年轻，虽干劲十足，但经验不足。目前还没有形成固定的高效教学模式，校本课程开发刚起步。校本作业设计才开始探索。还有很多地方需要逐步完善修整，希望在成长的路上继续得到领导和众位校长的指导。县六中能有今天，也多亏了大家的支持和厚爱。谢谢大家。
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